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小学英语升学考试复习课件

引言：小学英语升学考试的定位与复习意义

小学毕业英语升学考试，不仅是对学生六年英语学习成果的一次综合检验，更是为初中阶段的英语学习奠定坚实基础的关键环节。科学、系统的复习规划，能够帮助学生梳理知识脉络，巩固语言技能，提升应试信心，最终在考试中发挥出最佳水平。本课件旨在为小学毕业生提供一套全面、实用的英语复习指导方案，力求兼顾知识的系统性与应试的针对性。

一、复习总览与核心原则

（一）明确考试要求，把握复习方向

在复习伊始，师生均需明确本地升学考试的具体要求，包括考试范围（通常基于国家课程标准及所用教材）、题型分布、分值比例及难易程度。这有助于复习时有的放矢，避免盲目拓展或遗漏重点。建议仔细研读往年考试说明或样卷，从中提炼核心考点。

（二）夯实基础，回归教材

小学阶段英语学习的重点在于基础知识的积累与基本技能的培养。复习过程中，务必以教材为根本，将课本中的词汇、句型、对话、课文及相关语法知识进行系统梳理和巩固。切勿盲目追求偏题、难题，而忽视了对基础知识的掌握。

（三）制定计划，循序渐进

“凡事预则立，不预则废。”制定一个详细、可行的复习计划至关重要。计划应具体到每日、每周的复习内容和目标，例如：本周重点复习哪几个单元的词汇和句型，完成多少篇阅读理解练习等。计划的制定需结合学生自身实际情况，遵循由易到难、由浅入深的原则，确保复习有序推进。

（四）勤思多练，注重应用

语言学习离不开实践。复习并非简单的重复，而是要在理解的基础上进行运用。通过大量的听、说、读、写练习，将所学知识内化为语言能力。同时，要引导学生勤于思考，总结规律，例如词汇的构成、句型的转换等，做到举一反三。

（五）查漏补缺，有的放矢

复习的关键在于发现并弥补薄弱环节。通过日常作业、单元测试、模拟考试等方式，及时了解学生在知识掌握和能力运用上存在的问题，并有针对性地进行强化训练。建立错题本是一个行之有效的方法，定期回顾错题，分析错误原因，避免重蹈覆辙。

二、分模块复习重点与策略

（一）词汇：构建语言的基石

词汇是英语学习的基础，没有足够的词汇量，听、说、读、写各项技能便无从谈起。

1.梳理与记忆：

*依据教材单元或主题，系统梳理所学词汇，包括单词的拼写、词性、中文含义及常见搭配。

*鼓励学生运用多种记忆方法，如音标记忆法、词根词缀法（初级）、情境记忆法、联想记忆法等，并结合例句进行理解和记忆，避免孤立背单词。

*每日安排固定时间进行词汇复习和滚动记忆，利用艾宾浩斯遗忘曲线原理，及时巩固，对抗遗忘。

2.运用与拓展：

*在具体的语境（如句子、对话、短文）中学习和运用词汇，理解其实际意义和用法。

*关注同义词、反义词、同类词的归纳与辨析，丰富词汇储备。

*掌握常见的缩略形式（如its,Im,dont等）和名词复数、动词第三人称单数等基本变化。

（二）语法：规范表达的规则

小学阶段的语法知识相对基础，但却是构建正确句子的关键。

1.核心语法点梳理：

*名词：单复数形式及不规则变化，名词所有格（s形式）。

*代词：人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、指示代词（this,that,these,those）、不定代词（some,any,many,much,afew,alittle）的基本用法。

*be动词：am,is,are在不同人称和数后的正确使用，以及其否定形式和疑问形式。

*情态动词：can(能力)、may(许可)、must(必须)的基本用法及其否定形式。

*动词：

*行为动词的原形、第三人称单数形式。

*常见动词的过去式（规则与不规则变化）。

*现在进行时（be+V-ing）的构成与用法。

*一般现在时、一般过去时、一般将来时（begoingto/will+V原）的基本构成和用法区别。

*介词：in,on,under,at,beside,near,behind,with,from,to等常见介词的基本用法。

*形容词与副词：基本词义，形容词修饰名词，副词修饰动词或形容词（初步概念），部分形容词副词的比较级（如tall-taller,fast-faster）。

*数词：基数词（1-100）和序数词（1st-10th）的基本表达。

*句式：

*陈述句（肯定、否定）。

*一般疑问句、特殊疑问句（what,who,where,when,how,howmany/much等疑问词引导）及其简略回答。

*祈使句（肯定、否定）。

2.复习策略：

*结合具体例句学习语法规则，理解其意义和用法，避免死记硬