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教育心理学选择题练习题集

亲爱的学习者，大家好！

教育心理学作为连接教育实践与心理学理论的桥梁，其知识体系对于理解学生学习过程、优化教学方法、提升教育成效具有不可替代的作用。为了帮助大家更好地掌握教育心理学的核心概念与原理，我精心编写了这份选择题练习题集。希望通过这些题目，能够检验大家的学习成果，巩固所学知识，并为未来的教学实践或深入研究打下坚实基础。

请大家在作答时，仔细审题，认真思考，力求准确理解每个选项的含义。答案与解析附后，建议大家先独立完成，再对照答案进行反思，这样才能达到最佳的学习效果。

一、学习的基本理论

1.小明在课堂上因为积极回答问题而受到老师的表扬，从此他更喜欢主动参与课堂互动了。这种现象主要体现了哪种学习理论的观点？

A.认知学习理论

B.行为主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

2.当学生已经掌握了“哺乳动物”的概念后，再学习“鲸”这一概念时，发现鲸也属于哺乳动物，从而完善了对哺乳动物的理解。这种学习属于？

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

3.桑代克的“试误说”认为，学习的实质是通过尝试与错误，在刺激与反应之间建立稳固的联结。他提出的学习定律中，强调学习者对反应结果的感受会影响联结强度的是？

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.强化律

4.建构主义学习理论强调学习的主动性、社会性和情境性。下列哪项不属于建构主义学习理论所倡导的教学策略？

A.合作学习

B.发现学习

C.接受学习

D.情境教学

5.班杜拉的社会学习理论认为，个体可以通过观察他人的行为及其结果而间接地产生学习。这种学习被称为？

A.直接学习

B.替代学习

C.意义学习

D.机械学习

二、学习动机

6.小红为了获得父母的奖励而努力学习，这种学习动机属于？

A.内部动机

B.外部动机

C.认知内驱力

D.自我提高内驱力

7.根据维纳的归因理论，如果学生将考试失败归因于“自己不够聪明”，这种归因属于？

A.内部的、稳定的、不可控的

B.内部的、不稳定的、可控的

C.外部的、稳定的、不可控的

D.外部的、不稳定的、不可控的

8.马斯洛的需要层次理论中，位于最底层的需要是？

A.安全需要

B.生理需要

C.归属与爱的需要

D.自我实现的需要

9.下列哪种策略最能激发学生的内在学习动机？

A.提供高额奖学金

B.设置具有挑战性且学生认为可达成的学习目标

C.严厉批评错误

D.增加课后作业量

10.“为中华之崛起而读书”体现的学习动机类型是？

A.近景的直接性动机

B.近景的间接性动机

C.远景的直接性动机

D.远景的间接性动机

三、认知发展与个别差异

11.皮亚杰认为，儿童在哪个阶段开始获得守恒概念，即认识到物体的数量、体积等特性不会因形状改变而改变？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

12.维果茨基提出的“最近发展区”是指？

A.儿童已经达到的发展水平

B.儿童潜在的发展水平

C.儿童在成人帮助下能够达到的发展水平与独立解决问题所能达到的水平之间的差距

D.儿童在不同领域的发展速度差异

13.有些学生在学习中倾向于通过听、说等方式获取信息，这类学习者属于哪种学习风格？

A.视觉型学习者

B.听觉型学习者

C.动觉型学习者

D.阅读/书写型学习者

14.加德纳的多元智能理论认为，个体至少拥有多种相对独立的智能，下列哪项不属于他所提出的智能类型？

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.应试智能

D.人际智能

15.对待认知发展迟缓的学生，教师应采取的最佳策略是？

A.降低对其学习内容的要求，确保其能通过考试

B.耐心辅导，提供更多的练习机会，并适当调整教学进度与方法

C.请家长将其带回去，以免影响其他同学

D.批评教育，激发其学习斗志

四、学习迁移与知识应用

16.学生在学习了英语语法后，发现对之前学过的汉语语法理解更深了，这种迁移属于？

A.正迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

17.“举一反三”、“触类旁通”所描述的是哪种迁移现象？

A.特殊迁移

B.普遍迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

18.下列哪种学习情境最有利于促进学习的正迁移？

A.新旧学习材料之间没有任何关联

B.学习者能清晰地认识到新旧知识之间的共同要素

C.只强调死记硬背新的学习内容

D.学习任务难度过高，超出学习者能力范围

19.掌握了骑摩托车的技能后，再学习驾驶汽车会感到有些困难，因为两者的操作方式有差异。这种现象属于？

A.正迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

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