2025年大学特殊教育专业题库—— 特殊教育中的学习方法培养.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育中的学习方法培养

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的字母填在题干后的括号内。）

1.根据认知主义学习理论，强调学习者主动构建知识，将新信息与已有知识经验联系起来的学习策略主要是？

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

2.对于视障学生而言，在学习文字信息时，常需要借助听觉或触觉通道来代偿，这体现了学习方法培养中的哪种原则？

A.系统性原则

B.差异性原则

C.技能训练原则

D.独立性培养原则

3.在教授智力障碍学生进行数学计算时，使用算珠、数位板等工具进行直观演示，然后逐步减少支持，这种方法属于哪种教学方法的应用？

A.演示法

B.暗示教学法

C.分步教学法

D.发现法

4.学习障碍学生在阅读理解方面困难较多，以下哪种学习方法策略对其提升文本理解能力可能最为有效？

A.仅仅增加阅读量

B.教授视觉化策略（如思维导图）

C.强制记忆关键词

D.忽略句子结构分析

5.元认知策略的核心要素不包括？

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.机械重复策略

6.一位自闭症谱系障碍学生在完成课堂作业时，经常需要老师反复提醒步骤，为了培养其学习方法，教师可以尝试？

A.取消所有提醒

B.使用流程图或检查清单

C.奖励其独立完成任务的行为

D.增加作业难度

7.对于有注意力缺陷多动障碍（ADHD）的学生，在培养其学习方法时，特别需要强调哪种能力的训练？

A.记忆能力

B.注意力控制能力

C.组织规划能力

D.语言表达能力

8.教师在帮助学生制定学习方法时，首先需要了解学生的学习风格、优势和困难，这体现了什么教学理念？

A.简单化教学

B.普遍化教学

C.个性化教学

D.集体化教学

9.下列哪项不是辅助技术在学习方法培养中可能提供的支持？

A.文字转语音软件帮助阅读

B.电子词典辅助词汇学习

C.电子白板进行视觉化组织

D.自动批改作文系统替代教师反馈

10.对特殊学生学习方法培养效果进行评估时，以下哪种方式更能反映学习策略的实际应用效果？

A.标准化纸笔测验成绩

B.学生自我学习报告

C.观察学生在真实学习情境中使用策略的过程

D.同伴对其学习方法的评价

二、名词解释（每小题3分，共15分。请给出每个名词的准确定义。）

1.代偿性学习策略

2.学习策略迁移

3.计划策略

4.暗示教学法（在特殊教育中的引申理解）

5.适应性学习方法

三、简答题（每小题5分，共20分。请简要回答下列问题。）

1.简述影响特殊学生学习策略选择的主要因素。

2.在特殊教育中，为什么强调学习方法培养的重要性？

3.简述教师指导特殊学生学习策略的基本步骤。

4.如何理解学习方法培养是一个持续的过程？

四、论述题（10分。请结合实际，深入论述如何为一名学习障碍学生的数学学习制定个性化的学习方法培养方案。）

五、方案设计题（25分。请设计一个为期4周的小组活动方案，旨在帮助有情绪行为问题的中学生提升时间管理和任务完成的学习策略。方案需包含活动目标、活动内容、实施步骤、所需材料、评估方式等要素。）

试卷答案

一、选择题

1.B

*解析思路：认知主义强调学习者主动建构知识，精加工策略（如联想、提问、总结）正是通过将新信息与旧知识建立联系来促进理解，符合题意。复述是记忆策略，组织是结构化信息，元认知是监控和调节自身认知过程。

2.B

*解析思路：视障学生利用听觉或触觉代偿视觉，是针对其感官特点差异而采取的学习方式调整，体现了差异性原则，即根据个体差异调整教学方法和策略。

3.C

*解析思路：使用算珠、数位板等工具进行直观演示，再逐步减少支持，是典型的将直观具体操作与抽象概念联系，并逐步撤销辅助的分层教学或分步教学法。

4.B

*解析思路：学习障碍学生常有ProcessingDeficits，视觉化策略（如思维导图梳理逻辑，图形化呈现数量关系）能弥补其加工弱点，直接作用于其困难点。单纯增加阅读量、强制记忆或忽略结构都效果有限。

5.D

*解析思路：元