新版北师大版一年级数学上册教案.docx

教材分析和教学目的

数及代数

1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的阅历，结合详细的情景相识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的依次，初步体会基数及序数的含义，初步感受“数”及生活的亲密联络，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。

2、第二单元《比拟》。通过比拟详细数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经验比高矮、比轻重、比长短等理论操作或数学思索活动，体验“比”的方法的多样性及合理性；并在描绘或倾听各自思索过程的沟通中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。

3、第三单元《加减法〈一〉》。经验从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以说明和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法及生活的亲密联络；能正确口算10以内的加减法，驾驭10以内数的分解及合成的技能；通过整理加、减法算式，并探究其间规律性的活动，培育及开展数感。

4、第七单元《加减法〈二〉》。经验表示11——20的数的详细操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，驾驭它们的依次，会比拟它们的大小，结合解决问题的活动，进展简洁的、有条理的思索；经验及同伴沟通各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的娴熟口算20以内的加减法，并能解决简洁的问题，感受加减法及日常生活的亲密联络，感受数学思索过程的合理性。

5、第八单元《相识钟表》。结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，理解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描绘时间，经验简洁而熟识的操作活动，体验时间的长短，培育珍惜时间的看法和合理支配时间的良好习惯。

空间及图形

1、第五单元《位置及依次》。结合生动好玩的情境或活动，体会前、后、上、下、左、右的位置及依次，回用前、后、上、下、左、右描绘物体的相对位置，建立初步的空间观念。

2、第六单元《相识图形》。通过对实物和模型的视察、操作、分类等活动，获得对简洁几何体的直观阅历，能直观分辨它们的形态是长方形、正方形、圆柱或球，能直观分辨长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。

统计及概率

1、第四单元《分类》。结合日常生活中必需进展的分类活动，感受分类的必要性，能依据给定的标准或选择某个标准对物体进展比拟、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一样性、不同标准下的多样性。

理论活动

本册教材的正文和习题中供应了很多合适一年级小学生的理论活动或小调查。例如：

找一找，说一说。“我找3个比我高的人”“我找2个和我同岁的人”“我找……”

说一说生活中那些地方用到0。

说一说你在生活中发觉的加法问题。

整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。

到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并及同伴说一说。

调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题。

调查你们班10名同学的上学状况。（1）乘车上学，还是步行上学？（2）结伴走还是单独走？等等

学生经验上述视察、调查等理论活动，在合作及沟通的过程中，获得良好的情感体验，获得一些初步的数学理论活动阅历，可以运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常中的作用。

教材编写的意图和特点

（一）20以内数的相识

20以内的数的相识分三个阶段来支配：第一单元，相识10以内的数的意义，第二单元，相识10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的相识有迁移作用；这局部教材编写的突出特点是结合生动详细的情境，通过视察、记数、操作等教学活动，来呈现学习内容，让学生从中体验数的意义，感受数及生活的亲密联络，开展对数的理解力。

（二）加减法的处理

1、不以10以内数的合成及分解作为学习加减法的逻辑起点，干脆从学生的生活阅历动身，把学习加减计算及解决问题的过程结合起来，让学生亲身经验从问题情境抽象出加减算式加以说明和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。

2、10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的加减法的逻辑起点，但它仍是娴熟的口算20以内的加减法的有效手段。事实上，10以内数的合成分解及10以内数的加减法只存在描绘数量关系的形式上的差异，并无本质的区分。因此，教材不但没有减弱对数可分可合的相识，而且还创设了丰富多彩的问题或嬉戏活动，不断强化数的分解及组成的意识。

3、加减法学习内容的编排有分有合，加减法的提早混编。加减法提早混编的优点有：一是从一个问题情境即能提出加法问题，也能提出减法问题，这样可以进步教学效率。二是有助于学生体会加法及减法存在某种关系，从不同角度提醒一样的数量关系。三是从心理学角度看，加减编后学习内容更富有改变和挑战，不至于因为内容