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摘要
随着社会智能化与教育信息化的发展，编码能力已被纳入基础的教学培养目
标中，逐渐成为幼儿的一项基本数字化技能。图形化编程软件为培养幼儿编码能
力提供了宝贵的教学载体，使得开展幼儿阶段相关技能培养的图形化编码教学受
到关注。然而，不少研究表明在K-2课堂上缺乏面向编码能力培养的图形化编码
教学实践以及与其相关的客观性评估工具。因此，本研究目的在于开发适用于图
形化编码教学中的幼儿编码能力测试题，以弥补缺少客观性评估工具的不足。同
时面向K-2学生进行图形化编码教学实验，培养其编码能力，以此增
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