团体心理辅导对提升师范生教育信念的作用研究.docx

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2025-09-26 发布于重庆
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团体心理辅导对提升师范生教育信念的作用研究

引言

高师定向师范生职业认同感的提升不仅需要内部因素的推动，如教师教育课程的改革、教育理念的创新等，也需要外部环境的共同促进。这包括社会对教师职业的重视、国家政策的支持、以及社会整体文化对教师角色的理解和尊重。特别是在教育行业日益向素质教育转型的过程中，教师的职业认同感将更加强调学生个性化的发展与教育的多元化功能，教师的社会价值和职业意义也将得到更加广泛的认可和肯定。

总结来看，团体心理辅导对师范生职业认同感的影响机制，主要通过提升自我效能感、情感支持、集体互动等方面发挥作用，不仅能够帮助师范生明确职