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2025年大学特殊教育专业题库——特殊学生的学业生涯规划

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项字母填在题干后的括号内）

1.根据舒伯的生涯发展阶段理论，对于青少年期（约15-24岁）的特殊学生，学业生涯规划的核心任务侧重于（）。

A.探索兴趣与能力

B.明确职业目标并积累工作经验

C.建立稳定的社会关系

D.完成高等教育或职业培训

2.在为智力障碍学生制定学业生涯规划时，特别强调生活技能和职业预备技能的训练，这主要基于（）。

A.社会本位论的观点

B.个体本位论的观点

C.残疾人权利论的观点

D.机会均等论的观点

3.以下哪项不是影响自闭症谱系障碍学生职业选择的关键因素？（）

A.强迫性兴趣

B.社交沟通能力

C.对特定环境的适应性

D.外貌吸引力

4.特殊学生学业生涯规划的首要前提是（）。

A.获得家长的一致同意

B.充分了解学生的个体差异

C.争取学校领导的大力支持

D.确定广泛的就业市场前景

5.个别化教育计划（IEP）中的过渡服务部分，其核心目的是（）。

A.规定学生在校期间的学习科目

B.指导教师如何教授特定技能

C.为学生的升学或就业作准备

D.评估学生的学业成就水平

6.在学校环境中，支持特殊学生生涯探索的有效策略之一是（）。

A.仅提供统一的职业兴趣测试

B.组织参观不同类型的职业场所

C.强制学生参加所有课外实践活动

D.由班主任单独完成所有生涯辅导

7.对于学习障碍学生在升学选择上，提供哪些信息尤为重要？（）

A.不同高校的学费标准

B.学校的地理位置和校园环境

C.专业课程设置与未来职业相关性

D.同龄人的升学选择

8.当特殊学生的生涯目标与现实能力存在差距时，教师应采取的首要措施是（）。

A.帮助学生放弃不切实际的目标

B.降低教学标准以匹配学生现有水平

C.引导学生进行目标分解和策略调整

D.让家长出面联系相关企业寻求帮助

9.在与有情绪行为问题的学生及其家长进行生涯沟通时，教师应特别注意（）。

A.保持权威，明确指示方向

B.避免讨论任何负面可能性

C.倾听各方需求，建立信任关系

D.立即制定详细的干预计划

10.《国家职业教育改革实施方案》等政策文件对特殊学生学业生涯规划的意义在于（）。

A.提供了资金支持的具体项目

B.强调了融合教育和终身学习的重要性

C.规定了所有特殊学生必须参加的培训

D.细化了每所学校的招生录取标准

二、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述影响特殊学生学业与生涯发展选择的主要内部因素。

2.阐述在为视障学生进行生涯规划时，需要特别考虑哪些特殊需求？

3.教师在指导特殊学生设定学业与生涯目标时，应遵循哪些基本原则？

4.简述学校、家庭和社会在协同推进特殊学生学业生涯规划中的各自角色与责任。

三、论述题（10分）

请结合一个具体的特殊学生案例（可自行设计或虚构，需说明学生类型及主要特点），论述教师在为其制定学业生涯规划过程中应如何进行有效的评估、目标设定、支持策略制定与持续跟进。

四、方案设计题（30分）

假设你是一名特殊教育教师，班上有一位名为小华（化名）的学生，患有注意力缺陷多动障碍（ADHD），学习成绩中等，但动手能力较强，对机械维修表现出浓厚兴趣。请为他设计一份初步的、个性化的学业与生涯规划方案（覆盖中学阶段至未来1-2年的过渡期）。方案应至少包含以下内容：

1.小华当前学业与生涯发展的主要优势、劣势及潜在需求分析。

2.设定未来1-2年的短期学业与生涯目标（至少两个，需符合SMART原则）。

3.为实现上述目标，计划在中学阶段采取的具体支持策略（包括课堂教学调整、个体化辅导、资源利用等）。

4.拟定在小华升学或就业过渡阶段需要关注的重点及初步的行动步骤。

试卷答案

一、选择题

1.B

2.B

3.D

4.B

5.C

6.B

7.C

8.C

9.C

10.B

二、简答题

1.影响特殊学生学业与生涯发展选择的主要内部因素包括：学生的兴趣、能力（包括认知能力、精细/粗大运动能力、社交能力、自我管理能力等）、价值观、性格特质、性别角色观念、自我概念（自我认知、自