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关于初三物理教学总结汇编5篇

关于初三物理教学总结汇编5篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，因此非常有必需要写一份总结哦。如何把总结做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的初三物理教学总结5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初三物理教学总结篇1

一、乐观参与教研教改活动，仔细学习业务理论，潜心讨论教学方法

1、仔细学习《课程标准》，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解；

2、仔细研读《中考说明》，把握中考命题动向，使自己的教学思路清楚，不走弯路；

3、仔细讨论近三年的“中考试题”，了解中考的重点、热点、难点问题，使自己的`复习教学重点突出，教学效率高。

二、敬业爱岗，仔细履行自己的职责

1、本学期一开头就进入了复习阶段，无论是八班级学问，还是九班级学问我都做到课前细心预备、仔细备课，充分了解同学的学习状况，使教学有的放矢；

2、在复习中我精选习题，杜绝“题海战术”，引导同学重读教材，理解每个学问点的物理意义，同时留意搭建好同学的学问框架，准时引导同学将物理学问与生活、社会科技，相联系，力争高质量、高效率上好每一节课；

3、准时做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和个人辅导工作；

4、在教学的同时，擅长准时做好同学的思想工作，激励优生、鼓舞差生，使他们勇往直前，永不言弃；

5、担当中考研讨培训和专题研讨工作；

三、取得的成果和今后的努力方向

通过自己的不断努力、尝试，大部分同学喜爱物理、爱学物理，试验力量和应用物理学问解决实际问题的力量不断增加，物理成果也不断提高，优生数量不断增加，分别取得了一模全县第九，二模全县第五，三模全县第三的好成果。但随着教学的不断深化，学困生也越来越多，两极分化比较严峻。所以，在今后的教学中要坚持做好学困生的鼓舞工作，维持他们的学习热忱，使他们不掉队，大面积提高同学的学习成果。

初三物理教学总结篇2

实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素养教育，培育同学的实践力量，各校都加强了对试验的重视程度。又加之近年提高了中考题中物理试验部分的分值，从而引起了各校的高度重视。通过两年的探究和总结，可以看到现在我校老师在物理教学中对试验探究的重视程度都有所提高。同学的试验操作力量也较前几届有所增加。这对提高我校物理的教学质量，培育同学的力量，有着很好的促进作用。但在实际教学过程中，我们仍发觉同学在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对同学在这方面的要求不到位。为此，应改进教学方法，准时实行措施，以提高同学的试验操作力量和试验素养为教学的动身点。

一、试验教学中过程同学存在的一些典型问题：

1、基本工具使用得不正确。

2、操作不规范。

3、背试验和数据，违反试验事实。许多同学一开头就立刻在试验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符。

4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为掌握变量；在其他问题上也是不留意让“别的量保持不变”。

二、造成上述错误的缘由

从上述现象可以看出，部分同学在试验操作中比较盲目，缺乏肯定的试验操作技能。有的问题虽然存在某一部分学校的同学或个别同学身上，但反映了我们一部分老师在平常的教学中对同学的试验操作技能训练不到位，而是为了试验操作考试而做试验。老师忽视了对同学力量的培育与方法的指导。其次是老师在指导同学复习操作时，让同学动手的机会太少。老师讲得太多，包办做得太多，有意识地供应一些数据和结论让同学记住。有的学校的老师在指导同学复习时规定太死，如用电流表、电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑轮组的机械效率，测平均速度，观看讨论凸透镜成像试验，老师先把一些数据给同学规定好，让同学按老师事先设想的数据去做试验。这些做法抹杀了同学思维的`独立性和敏捷性，养成了在试验操作中的依靠性和封闭性，不利于同学的进展。

通过这几次试验操作考试，我们也发觉有的学校的同学整体试验操作力量比较强，这是与平常教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使同学的试验操作力量有所提高，我们应加强试验教学，培育同学的试验操作力量，培育同学严谨的科学态度。只有这样才能培育出具有创新精神和实践力量的人。

初三物理教学总结篇3

又一个学期接近尾声，该是静下心来盘点这一学年得与失，对自己一学期的工作