庖丁解牛公开课.ppt

庖丁解牛公开课;庖丁解牛

《庄子·养生主》;名，时期国人，著名的思想家，家学派的重要代表，与____并称为“”。政治上主张“_________”，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。

;庄子散文的风格

浪漫主义是其散文的艺术特色。

首先，是大量使用寓言。其次，庄子寓言想象丰富，有惊人的夸张和奇妙的构思。第三、庄子有很高的语言驾御能力，散文词汇丰富，遣词造句变化多端，描情状物多姿多彩，语言自然流畅又尖锐泼辣，用韵声调铿锵，富有诗意，对后代影响较大。

总之，庄子的文章长于说理，想象丰富、妙趣横生，且哲学意味很浓，是“文学的哲学”“哲学的文学”。;整体感知;1、手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦。;2、臣所好者道也,进乎技矣.;3、技经肯綮之未尝，而况大軱乎。;4、以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。;应掌握的文言知识;“为”字的用法和意义;“乎”字的用法和意义;“然”字的用法和意义;“于”字的用法和意义;;1.老师揭穿了他的谎言，他羞愧得游刃有余。

2.他曾在英国专修英国文学，要他用英文写作自然游刃有余。

3.警方布下天罗地网，那几个歹徒一定游刃有余。;1.他做事情只考虑自己，毫无集体观念，真是目无全牛。

2.小王下棋总是输多赢少，因为他目无全牛，没有能做到“走一步看三招”。

3.张师傅很有修车经验，对各种型号汽车的性能、结构等了如指掌，修理技术已达到目无全牛的地步。;成语使用恰当的一句是：;;;;奋斗目标;提问：

庖丁当过“族庖”“良庖”吗？;庖丁解牛从“技”到“道”经历了怎样的阶段？;

庖丁解牛经历了三个阶段:

;目有全牛;一、重点突破

1．课文先写庖丁解牛的场面，再写得“道”的原因，分析这样写的好处。

【参考思路】一是先写解牛的精彩表演，容易吸引读者，给人印象深刻，激起人们的悬念；二是便于读者由表及里，由现象深入到本质，更深刻地领会文章所要说明的道理。这不仅符合人们的认识规律，而且收到了引人入胜的效果。;2．作者写解牛场面，为什么避而不谈实况—挣扎之状、血流之景??惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音“乃中《经首》之会”？

【参考思路】作者写解牛时不闻牛惨叫，只能听到悦耳的刀声，暗示了牛在毫无痛苦的情形下被“解”了，说明庖丁的技艺确实出神入化。作者通过对庖丁优美和谐的动作及悦耳的刀声的描写，使读者产生急切了解其绝技如何取得的念头。同时，从结构上看，写这个场面既形象展现了庖丁技艺高超，又为下文申述其之所以如此作了自然的铺垫。;3．庖丁解牛技术高超的原因是什么？

其一，对“道”的追求超过了对技术的追求(“进乎技矣”)。他不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。

其二，不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。正因为如此，他由不懂规律(“自解全牛”)过渡到认识规律(“目无全牛”)，又飞跃到熟练运用规律(游刃有余)。

其三，谨慎小心，尊重规律：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微”，从来不骄傲大意。;4．本文运用了哪些说理方法？试举例进行分析。

【参考思路】(1)层层推进：庄子把庖丁解牛的经历分三个阶段去写，“所见无非牛者”，“未尝见全牛也”，以及“以神遇而不以目视”，把解牛技术逐层提升，“进乎技矣”，进入更高层次的道。

(2)善用比喻：庄子以庖丁解牛比喻养生之道。

(3)善用对比：用庖丁解牛前后之技术作对比：初解牛时，“所见无非牛者”；三年后“未尝见全牛也”；及十九年，“以神遇而不以目视”。从“有形”至“无形”，说明解牛之至高境界。;庄子善于讲寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中，让读者自己去体会其中的深意。在本文中，庄子的本意是要用这个故事来说明养生的道理。

那么，如何理解庄子的养生之道？;课文意旨探究

一、庖丁的“解牛之道”和文惠君感悟到的“养生之道”有什么相似之处?;庖丁的“解牛之道”:完全顺着牛天然的骨节肌理，在空隙处下刀，绝不勉强硬砍。;庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要“不谴是非，以与世俗处”，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤，“牛虽多不以伤刃，物虽杂不以累心”，以求保身、全生、养亲、尽年，反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。;小寓言大智慧;这则故事对我们有什么启示？;书上认为庄子的养生之道是一种消极的人生哲学，你怎么看？;谢谢