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Unit5Music教学设计
Period1:Warmingupandreading
TeachingAims
◆Tolearntotalkaboutkindsofmusic
◆Tolearntoreadaboutbands
◆TostudyTheAttributiveClause(in/for/with/by＋which/whom)
◆Tolearntowriteane-mail
Procedures
I.Warmingup
Warmingupbydescribing
Goodmorning,class.Todaywearegoingtotalkaboutaninterestingtopicmusic.Asweknow,
musicisakindofartofmakingpleasingcombinationsofsoundsinrhythm,harmonyand
counterpoint.Musiccanproducealivelyandhappyatmosphereandbringpeoplerelaxationafter
hardwork,whichcanreducethetiredness.Listeningtomusicalsomakespeoplefeelhappyand
nice.Howmanydoyouknowaboutmusic?Canyoutellaboutdifferentkindsofmusic?Nowturn
topage33,lookatthepictures,readthecaptionsandlistentothedifferentkindsofmusic.Seeif
youcanguesswhichmusicmatcheswithwhichpicture.
Warmingupbydiscussing
Hi,everyone.Doyoulikemusic?Howmuchdoyouknowaboutmusic?Canyoutellaboutthe
differentkindsofmusic?Pleaseturntopage33.Lookatthepictures.Let’slistentosomemusic.
Let’sseeifyoucanguesswhichmusicmatcheswithwhichpicture.
5music教学设计单元
周期1：预热和阅读
教学目的
◆学论音乐类型
◆学习阅读乐队
◆研究属性子句（in/for/with/with＋哪个/谁）
◆学习写电子邮件
程序
I.热身
通过描述
早上好，上课。今天，谈论一个有趣的话题‑音乐。众所周知，音乐是一种使节奏，
和谐与对立组合的。音乐可以产生一种活跃而快乐的氛围，并在辛勤工作后使
人们放松，这可以减轻疲倦。听音乐也使人们感到快乐和愉快。您对音乐了解多少？您能
说出各种音乐吗？现在转到第33页，查看，阅读标题并收听各种音乐。看看您是否可
以猜测哪些音乐与哪个匹配。
通过讨论来热身
大家好。你音乐吗？您对音乐有多了解？您能说出各种音乐吗？请转到第33页。查看
。让我们听一些音乐。让我们看看您
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