第07课+隋唐制度的变化与创新（互动型授课课件）-2025-2026学年中外历史纲要上册新授课课件（统编版）.pptxVIP

课程标准：

认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新；以唯物史观解释中国古代选官制度的变迁；理解君权、相权博弈的过程；评述中国古代赋役制度的一般规律。;开科取士，天下归心;任务一：隋唐时期实行了哪些新制度？这些新制度有何创新之处？又是在以往哪些制度的基础上“渐渐地创立”的呢？;任务二：隋唐以前中国选官制度的发展经历了哪些阶段呢？其选官标准是什么？;任务三：结合所学知识和材料，归纳九品中正制产生的背景和九品中正制“毛病”的来源？;材料一：魏晋南北朝选官体制是以九品中正制为考核、品评机制，即在州郡设置中正、小中正，专司品评人才，向朝廷推荐。由于中正官均由本州郡的世家大族、贵族官僚担任，九品中正制遂成了门阀士族把持选举的工具。

——朱绍侯《中国古代史》材

材料二：……今之中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。……随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上，或以货赂自通，或以计协登进，附托者必达，守道者困悴。是以上品无寒门，下品无势族。

——《晋书·卷四十五·刘毅传》;材料一：随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。隋唐时期，……崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力，唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才，才尽其用”“选天下之才为天下之务”的原则。从南北朝时代考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。

——邓嗣禹《中国科举制度起源考》;积极影响：①打破了世家大族对选拔人才的垄断，推动了社会阶层的流动，扩大了统治基础，加强中央集权。②将教育制度与选官制度相结合，提高官员的文化素质，为行政效率的提高创造了条件。③促进了古代教育的发展，有益于形成重学风气。;三省六部，集体宰相;任务一：结合所学知识，回顾隋唐之前历代中枢机构的演变？三省六部制的形成过程？;尚书、中书、门下三省发展到隋朝，最后形成了三省体制，并在唐初得到了完善。三省体制不仅是三省发展的产物，更重要的是……门下和中书由皇帝身边走了出来，也把原来属于皇帝的一部分决策权力带出，成为政权机关的权力。

——《中国古代官僚政治制度研究》;任务二：阅读材料并观察图示，思考三省六部制有何特点？如何认识三省六部制的历史意义？;材料一：在唐代，凡遇军国大事，照例先由中书省中书舍人(中书省属官)各拟意见，再由宰相(中书省长官)审核裁定送经皇帝画敕后，再须送门下省，由给事中(门下省属官)一番覆审，若门下省不同意,还得退回重拟。因此必得中书、门下两省共同认可，那道敕书才算合法……皇帝不能独裁,宰相同样不能独裁。——钱穆《国史新论》

材料二：政事堂是唐宰相议事的地方，协助皇帝统治全国的最高议事机构。唐太宗设政事堂于门下省。参加会议的原仅三省长官（即中书令、侍中、尚书左右仆射）。其后皇帝又以他官参加政事堂会议，称为参知政事、同中书门下三品等（以后逐渐统一为同中书门下平章事之名），亦为宰相。中宗即位后，移政事堂于中书省，由此，确立了中书省的中心地位。723年，改政事堂名为中书门下。;中央官制的演变历程——君权与相权的博弈;租庸调除，两税法兴;;;任务三：结合材料，分析两税法实行的背景、内容？根据材料并结合所学知识，指出两税法的影响？;背景：唐朝中期以后，均田制遭到破坏，唐政府控制的农户减少，按丁征税的租庸调制无法实行，政府的财政收入锐降。;赋税制度;积极影响：①扩大收税对象，保证国家的财政收入；②改变以丁为主的赋役制，减轻了政府对农民的人身控制；③简化税收名目，有利于减轻人民的负担；④以货币为主要征税方式，在一定程度上有助于商品经济的发展。;论中央政府之组织：结束了上半段历史上的三公九卿制，而开创了下半段的尚书六部制。论选贤与能：结束了上半段的乡举里选制，而开创了下半段的科举考试制。论租税制度：结束了上半段的田租力役土贡分项征收制，而开创了下半段的单一税收制。……我们可以说：唐代是中国历史上在政治制度方面的一个最大的转捩中枢。——钱穆《中国历代政治得失》