创建学习型学校、机关的理论与实践.pptxVIP

创建学习型学校

的理论与实践濮阳市中小学教研室苏东升

2007年3月7日主要内容一、创建学习型组织的理论二、创建学习型学校的实践

一、创建学习型组织的理论2007年3月7日2学习型组织的内涵1学习型组织的提出3创建学习型组织的五项修炼

二、创建学习型学校的实践2007年3月7日1创建学习型学校需要解决的认识问题2创建学习型学校、学习型机关的现实意义创建学习型学校的现实意义1个人学习，超越自我2团队学习，再造组织创建学习型学校的基本要求1尊重教育规律和时代要求，引领全体教职员工建立共同愿景（大家共同愿望的景象）2尊重人才成长规律，引领教职员工实现自我超越，让人人做最好的自己3强化团队学习，打造一支优秀的教职工团队4树立“教育好学生，就是我的责任”的意识5强化“我为人人、人人为我”的意识，学会系统思考6加强学校、机关文化建设创建学习型学校的举措

建设学习型学校对学校的意义无论怎么讲都不过分。无论是学习实践科学发展观，还是对教育教学规律的深入研究;无论是依法治教，还是因材施教；无论是深入推进基础教育课程改革，还是全面推进素质教育……都需要学校的领导干部、教职员工学习、学习、再学习。特别是我们学校的领导和教职员工存在的思维上的一些障碍、认识上的一些误区，更需要我们通过创建学习型学校来解决。

创建学习型学校需要解决的一些认识问题思考问题的局限性；出现问题时归因于外；甘做温水青蛙和井底之蛙；强调自我，合作意识不强。对我们广大校长来说，现在和未来，我们惟一持久的优势，就是我们有能力比我们的竞争对手学习得快、学习得好、学用结合得巧！通过学习我们重新创造自我，超越自我；通过学习，我们能够做到原来做不成的事情；通过学习，我们重新认识教育及我们跟教育的关系；通过学习，我们创建一个个学习型团队，实现集体智慧的最大化；通过学习，让我们每一位校长在学校都活出生命的意义，都焕发出生命的光彩，都体会到做一名校长的光荣和自豪，都体验到做一名校长的幸福和尊严。这就是我们创建学习型学校的现实意义。0102

1只有优秀的教师才能培养优秀的学生,只有有创造性的教师才能培养有创造性的学生。没有一大批名师辈出，人才辈出就是一句空话。校长要树立“师生双向成人、双向成才、双向成功”的办学理念。途径见《教师专业成长的历程》。2今年中央财政安排专项资金5.5亿元，实施“中小学教师国家级培训计划”。古人讲“十年磨一剑”，其实一个人只有在某一个领域下功夫研究十年，这个人就一定能成为这个领域的专家。3梁衡的《人人皆可为国王》。人人都可以成为名师。

“四要四不要”的原则处理同事之间的关系:(1)思想上要求大同(共同的办学理想、共同的事业追求)存小异,对不影响全局的、不是原则的意见分歧,不要因个人义气之争影响团结；(2)业务上要谦虚谨慎，拿人之长比已之短,不要骄傲自满文人相轻；(3)工作上要真诚合作、互相支持,不要背后指责、相互拆台；(4)生活上要互帮互助、关心体贴。即使同事之间有了分歧、有了纠纷,也应积极反省自己、解剖自己,多作自我批评,主动进行思想沟通,不要为狭隘的自尊知错不改。

学校文化建设的主题，对教师而言是“教育报国，成就自己”。对学生而言是“自强不息，成人成才，报效国家”。在社会主义市场经济的大背景下，文化建设的主题应做到社会价值和自我价值的有机统一。否则，文化建设就找不到持久的动力。学校文化建设的途径是学习和工作的有机结合，实现学习即工作，工作即学习的水乳交融。学校文化建设的目的是使师生具有一种博大而高远的人生境界，一种充实而圣洁的精神世界，一种虔诚而温馨的人文情怀，使师生成为大气之人，使师生的人生事业成功。010302

2007年3月7日创建学习型学校，是时代发展的必然要求，是个人、组织实现不断超越的必然选择。祝愿我们每一位校长，通过创建学习型学校，让我们都体会到教育工作的神圣和伟大，都活出生命的意义和精彩！谢谢大家！