天地人导学案：识字教学与朗读启蒙.pdfVIP

1《天地人》导学案

课题天地人课型新授课

1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。

教学目标

2.初步学习朗读课文。

1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。

教学重点

2.读准“人、你、我”的字音。

1.制作多课件。()

课前准备

2.预习生。(学生)

安排1

教学过程

教学环节指导学生活动教学提示

1.学生进行“猜字1.清楚地读出谜面、理解

谜”的互动活动。谜面：谜面，根据自己的理由猜

一、谜语导入，小时四条腿，中年两条测谜底。如果谜语猜起来有难

揭示课题(用腿，老了三条腿。2.根据提示“小时四度，可给予动作上

时：5分钟)2.学生根据腿的数条腿，中年两条腿，老了的提示。

量猜测出谜底“人”。3.三条腿”，猜测出谜底是

板书“人”，并小结补充“人”。

课题“天”和“地”。3.齐读课题。

(一)识记“天地人”。(一)1.观察，看清1.学生在开火车组词的

1.出示“人”的字理图，“人”的字理演变过程，时候注意学生组不

学生观察“人”的字了解人直立行走和有手同的词，并有意识学

理演变过程。的特点。生识记常用词。

2.学生讨论：生活中2.自由交流，借助生活场2.学生带的可以多

在哪里见过“人”字？景，如、女人的样些，不要只局限于自己

二、交流探究，3.学生交流识记等帮助学生读准的全家福。3.学生交流的

识记生字(用“人”字的好方法。4.“人”的字音和字义。识字方法只要能够有效

时：20分钟)出示“天”的字理图，引3.汇报识记“人”字的方帮助学生识记生字就要

导学生观察“天”的字理法。鼓励。要鼓励学生联系生

1.Heaven,Earthand

Manstudyguidecase

课题