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初中语文名著阅读任务的多元化设计策略
说明
初中语文名著的阅读，不仅仅是对文学作品内容的理解，更包括了对文学风格、语言技巧、文化背景等方面的综合认知。因此，作业目标应具备多元性。比如，可以在阅读过程中设定目标，帮助学生培养其语言表达能力，通过批注、写作等形式，提升学生的写作技巧与语言运用能力；利用名著中的历史文化背景，促进学生的跨学科思维，拓宽其知识面。
除了课堂内部的教学支持，家长和社会资源也能为任务驱动教学提供重要支持。教师可以与家长进行有效沟通，争取他们在孩子学习过程中的积极参与和支持。学校可以组织社会实践活动，邀请专家学者、作家等走进课
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