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第10数学思考
1.通过画图、列表等直观,使学生能进行推理、判断并从中发
现规律、总结规律,进而得出结论。
教学目标2.进一步巩固、发展学生找规律的能力,体会找规律对解决问题的
重要性。初步培养学生有顺序的、全面的思考问题的意识。
3.激发学生学习数学、探索规律的，提高学生的合作意识。
重点：通过画图,使学生能发现规律,总结规律。
重点难点
难点：培养学生的逻辑推理能力。
对应第100页第1题、“做一做”、第101页第2题、“做一做”、
教学内容
第3题、第102页第4题和第103页“练习二十二”第1题。
教学准备教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节教案设计
引出课题，明确本节课的学习内容。
,数学是一门充满的学科。数学的魅
引入新课
力就在于思考,经过思考探究,得出的结论再运
用到生活中,帮助我们解决问题。在体会到成功
（4分钟）
喜悦的时候,数学就展现了它独有的。这节
课我们就一起来回顾有关数学思考的内容。
1.学生回顾找规律的相关内容。
课件出示第100页第1题内容。
学生独立解答该题，指名回答，讲解解答
过程并板书：
创设情境
自主探究
2个点共连线段：1条
（26分钟）
3个点共连线段：1＋2＝3（条）
4个点共连线段：1＋2＋3＝6（条）
5个点共连线段：1＋2＋3＋4＝10（条）
6个点共连线段：1＋2＋3＋4＋5＝15（条）
8个点共连线段：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＝28
（条）
……
学生列出用n表示的算式：1＋2＋
3＋4＋…＋（n-1）＝n（n-1）÷2
2.学生回顾逻辑推理的相关内容。
课件出示第100页第2题内容。
son10Mathematical
Thinking
1.Throughintuitivemeanssuchasdrawingpicturesandlists,studentscanmakereasoning,judgeandsendthemout.
Showtheru,summarizetheru,andthendrawco
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