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2025年2月教育教学论坛Feb.2025

第8期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.8

区域内高校数学教师教学共同体建设的探索

刘春林，李宝娣12

（1.国防科技大学 理学院，湖南 长沙 410073；2.陆军特种作战学院 基础部，广西 桂林 541000）

［摘 要］ 随着新时代信息的快速涌现和技术更新，高校人才培养正面临着新形势和新任务。随着各级政府和高校的持续投入

建设，省域范围内的高校教师队伍得到了加强，但是站在全球知识大爆炸的时代，原来的高校交流机制已经不足以适应时代需

求，而是需要推进以“共建共享”为主旋律的教学共同体建设，探索区域内同一学科教师之间的深度融合，实现优质资源共享，带

动省域高校整体教学水平提升，实现高校教学由“大”向“强”的转变。

［关键词］ 教师发展；教学共同体；教学交流

［基金项目］ 2022年度军队院校数学教学研究课题“军队院校数学教师教学共同体建设的探索研究”（JY22B007）；2023年度湖南

省普通高等学校教学改革研究项目“区域内高校教学共同体建设研究”（HNJG

［作者简介］ 刘春林（1977—），男，湖南衡东人，博士，国防科技大学理学院副教授，主要从事组合数学与计算分子生物学研究。

［中图分类号］ G645       ［文献标识码］ A       ［文章编号］ 1674-9324（2025）08-0007-05       ［收稿日期］ 2023-12-11

全面建成社会主义现代化强国离不开高素质段间发展不平衡。该规划也指出，要推动高等教

［5］

人才，高素质人才的培养离不开一流的高等教育，育内涵式发展，全面提升教师队伍素质。

一流的高等教育离不开一流的师资队伍。教师的关于教师教学发展的问题，人们进行了大量

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水平高低、思想贫富、技艺精湛程度等，往往极大的机制探索和实践研究。在如何推动同行之

地影响着教学效果。近年来，加强高校教师教学间的融合交流和互助提高上，通过摸索总结开展

［11］［12］［13］［14］

发展已上升为国家行动，2010年，《国家中长期教了研课、赛课、观摩课、走课、研讨会、

育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出，专家讲座、集体备课、试讲、专家督导等活动，取得

［1］

大力提高高校教师教学水平；2012年，教育部了较好效果。高校数学教师过去在各自学校的教

印发《关于全面提高高等教育质量的若干意见》务处、教学考评中心、教研室、课程组及省数学会

指出，提高教师业务水平和教学能力，推动高校普等部门组织的指导下，在教学上得到了较好的成

［2］

遍建立教师教学发展中心；2018年，中共中央、长与发展，圆满完成了各类教学任务。但是，上述

国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设活动在实际运行过程中或多或少存在美中不足的

改革的意见》指出，全面提高高等学校教师质量，地方。例如，赛课主讲者为了达到“完美无缺”的

［3］

建设一支高素质创新型的教师队伍。2021年，展示效果，“跳跃式”挑选讲课内容，花费了海量

教育部高等教育司开展虚拟教研室试点建设工精力进行多场试讲，这确实能收到不错的示范效

作，意在建强基层教学组织，引导教师回归教学、果和宣传效应，但放到日常运行中就不是这样了，

热爱教学、研究教学，为高等教育高质量发展提因为平时的真实课堂没有事先排练、内容没得挑，

供有力支撑，打造教师教学发展共同体和质量文