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教育课程理论体系建构研究

目录

一、绪论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3.1课程理论辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3.2体系构建内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.4研究目标与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.5研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

二、教育课程理论发展历程梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1古代至近代的课程思想源流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2现代课程理论的流派演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.3后现代及全球化背景下的课程范式转向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.4各阶段理论特征及其对构建的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

三、教育课程理论体系建构的原则与要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1体系构建的基本遵循．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1.1教育性原则分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.2基础性原则探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.3前沿性原则考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.4实践性原则布局．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2体系构成的关键构成部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2.1理论基础支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.2目标体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.3内容结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.4方法策略选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.5评价机制整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

四、教育课程理论体系构建的模型设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1通用构建框架设想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.2动态演化机制探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.3关键要素关联分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

4.4不同教育阶段的适配性研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

五、中国特色教育课程理论体系的探索与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．65

5.1国情背景与政策导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

5.2现有课程理论体系评析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

5.3特色理论的形成路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

5.4实践应用中的成效与困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

六、未来发展趋势与对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

6.1课程理论发展新趋势展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

6.2体系创新面临的挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

6.3优化建构路径的未来建议．．．．．．．．．．．．．．