解一元一次方程2：移项法则归纳与应用.pdfVIP

解一元一次方程（2）

一、分析：

1.学习目标：

知识与技能：会应用移项、合并同类项法则解一些简单的一元一次方程.

过程与方法：通过具体的实例感知、归纳移项法则，进一步探索方程的解法.

、态度与价值观：进一步认识解方程的基本变形，感悟解方程过程中的转化

思想.

2.重、难点：移项法则的归纳与应用.

二、处理：

1.情景创设：

开门见山，专题训练.解方程（写出解答过程中的第一步）：

（1）

x＋2=7→；（2）3＋2x=1＋x→；

（3）－x＋3=－2→；（4）2x－3=1→；

（5）－2

x＋9=－5→；（6）3＋4x=1－2x→.

2.学生活动、意义建构、数学理论：

结合上面问题与P例2，P例3，让学生尝试解答，讨论辨析，观察

120121

方程的变形，并叙述这种变形规律，得出移项法则.

3.数用：

P例2，P例3的教学处理：先让学生自主探求，师发问：解方程4x

120121

－15=9时，能否直接把等式左边的－15改变符号移到等式右边？方程4x－15=9

与4x=9＋15的差别在哪儿？解方程2x=5x－21时，能否直接把等式右边的5x

改变符号移到等式左边？为什么？

指导学生在例2、例3解方程的过程中发现规律，结合两例云图说明及

卡通人的介绍，引出这种方程的变形是移项.学生自主总结出移项法则——移项

要变号.牢记：从等式左边移到等式右边的项要变号；从等式右边移到等式左边

的项也要变号.“叛变”了嘛！

建议补充什么是多项式的项，未知项，常数项？

用移项法解方程须注意：

（1）目标明确，解方程目标是把方程变形为xa的形式；

Solvetheone-element

equation(2)

1.Textbookanalysis:

1.Learning

Objectives:

Knowledgeandskills:Canapplythetransferoftermsandmergesimilartermsrutosolve

somesimpleone-elementequations.Processandmethod:Throughspecificexamp,we

perceiveandsummarizethetransferofterms,wecanfurtherexplorethesolutionsof

equations.Emotions,attitudesandvalues:furtherunderstandthebasicdeformationofsolving

equations,andunderstandthetransformationideasintheprocessofsolvingequations.

2.Importantanddifficultpoints:summaryand

applicationoftheruleoftransfer.

2.Textbook

processing:

1.Scenario

creation:

Straighttothepoint,specialtraining.Solveequatio