2026年中考语文备考之《三峡》《答谢中中书》《记承天寺夜游》阅读训练附答案.docxVIP

阅读《三峡》，完成下列各题。

三峡

郦道元

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1．小文梳理了《三峡》的行文思路，请你帮她补充下面导图。

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（1）????????（2）???????（3）???????（4）???????

2．批注式阅读是一种用笔在文章或文本上记录阅读思考过程的方法。同学们用批注式阅读赏析《三峡》一文展现山之姿的句子，请你仿照示例再找一句描写水之姿的句子进行批注赏析。

句子示例：重岩叠嶂，隐天蔽日。

批注示例：运用了互文和夸张的修辞手法，“隐天蔽日”应为“隐蔽天日”，表现了三峡好像要把天空和太阳都遮蔽起来，极言三峡之山的连绵高峻。

句子：????????????????????????

批注：??????????????????????????????????????????

3．你与小文在完成导图后发现作者先写“山”再写“水”，且没有按照春夏秋冬的时序来写三峡之景，请结合文章内容简要分析作者这样安排的原因。

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【答案】

1.夏水???凶险迅疾???春冬之景???凄凉哀婉???

2．示例一：虽乘奔御风，不以疾也。

运用了对比的修辞手法，将乘着飞奔的马、驾着疾风与江水的流速进行对比，“不以疾也”突出强调了江水一泻千里的迅猛之势。?

3．第一问：①山为屏障，是峡之外围，故从“山”写起；②再写夏水，既可解释水流迅疾的原因，也使得峻岭与急流相互映衬，更好地展现三峡的奇绝。第二问：①三峡的山和水，尤以夏天凶险、迅疾的江水最有代表性，所以先写夏天景色，后写春冬景色的清丽多姿，最后写秋天的肃杀之景；②由奔放到清幽，再到凄婉，符合读者情感认识的顺序。

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4．阅读《记承天寺夜游》,完成下列各题。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

(1)就全文而言，作者的思想感情先后有什么变化？

(2)“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是如何描写月色的？请自选角度简要赏析。

(3)结合对文本的理解，说说苏轼夜游承天寺的心境是怎样的？

(4)文中的“闲人”一词,表现了苏轼复杂的情感,请参照示例,写出你的理解,并说明理由。

示例：闲人——表现出苏轼的自得之情。月色夜夜都有,可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。

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【答案】

(1)“月色入户，欣然起行”，写兴奋喜悦之情。“念无与为乐者”，转忧，写孤寂之情。“遂至承天寺寻张怀民”“相与步于中庭”，宽慰。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，欣喜，悠闲。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨，种种滋味尽在其中。

(2)示例一：比喻修辞。作者用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明，用“藻、荇交横”比喻月下美丽的竹柏影子，营造出一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

示例二：动静结合。“积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中见静，点染出一幅幽静又不乏灵动的月下美景图。

示例三：正面描写和侧面烘托相结合。“积水空明”是就月光本身而形容，“藻、荇交横”则以竹柏影子来烘托月光的皎洁。这两句正面描写和侧面烘托相结合，共同创造出一个冰清玉洁的透明世界。

(3)《记承天寺夜游》中，苏轼的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。

(4)示例：闲人——表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负，但屡遭贬谪，不愿做闲人却只得做闲人。

5．阅读《答谢中书书》，完成下列各题。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

(1)请你结合文章内容完成下面的表格。

鉴赏角度

景色及特点

山川相映之美

从远近高低选择意象，构成了一幅清爽宜人的画卷。

色彩配合之美

①????????

晨昏变化之美

选择朝与夕中的生物