2026年高考作文备考之标准议论文5段落作文训练（一）：开头段、第2段训练.docxVIP

开头段落训练

经典模板

1、?引述现象材料

从具体、贴近读者的现象?/?事例切入，引出讨论话题（避免开篇空泛）

参考思路、可模仿句式：

①?群体?+?行为矛盾：“[某群体]?明知?[正确做法]?是?[关键作用]，却要么?[错误做法?1]，要么?[错误做法?2]。”

②?普遍现象描述：“生活中常有这样的情况：[具体现象，如“知道运动有益却总找借口拖延”]。”

2、?引述权威名言材料

用名言、俗语、权威观点等?“佐证材料”，强化现象的普遍性?/?深刻性（增强说服力）

参考思路、可模仿句式：

①“这恰应了?[人物?/?领域]?的话：‘[名言内容]’。”

②“正如?[权威人士]?所言：‘[名言?/?观点]’，恰好点出了这种?[现象的本质，如?“知而不行”]?的困境。”

3、分析材料本质

连接前两步的材料，拆解现象背后的逻辑（避免?“引而不析”），为论点铺垫

参考思路、可模仿句式：

①?否定错误逻辑：“[第一步现象]?看似是?[表面原因，如?“懒惰”]，实则暴露了?[本质问题，如?“知与行的割裂”]——知晓?[道理?/?方法]?只是起点，若不?[行动要求]，“知”?终会?[负面结果]。”

②?提炼共性：“无论是?[第一步现象]，还是?[名言中的观点]，核心都指向一个问题：[本质，如?“知道不等于做到”]。”

4、提出中心论点

基于分析，明确给出全文核心观点（观点需具体、有针对性，避免?“假大空”）

参考思路、可模仿句式：

①?对策式论点：“唯有?[具体做法，如?“让‘知’指导‘行’，用‘行’检验‘知’”]，方能?[解决问题?/?达成目标，如?“跨越从‘懂’到‘做’的鸿沟”]，这于?[具体场景，如?“学习?/?工作?/?人生”]，都是?[核心价值，如?“关键”“根本”]。”

②?价值式论点：“因此，[核心观点，如?“‘知行合一’不仅是方法论，更是成事的底层逻辑”]，尤其在?[特定场景]?中，其意义更为突出。”

5、写作关键

①材料的关联性：两步“引材”?需围绕同一核心话题（如示例中?“知与行的关系”），避免引述的现象和名言脱节（比如若开头现象是?“学生不整理错题”，却引用?“读书破万卷”，则逻辑断裂）。

②分析过渡性：第三步?“析材”?是关键桥梁，需明确回答?“现象和名言有什么关系？”“现象的问题在哪？”，不能直接从?“引材”?跳到?“立论”。

③论点针对性：论点需紧扣前面的材料和分析，避免?“万能论点”（如示例论点?“知行合一于高三备考、成事是根本”，既关联了?“学生错题本”?的场景，又延伸了观点的适用范围，具体且有深度）。

作文范例：

作文题1：

材料一：有调查显示，多数学生认同?“广泛阅读能显著提升语文素养”，却在实际学习中常以?“课业繁忙”“找不到合适书籍”“读了也没明显效果”?为由，很少主动开展课外阅读；即便偶尔阅读，也多是为完成任务而被动浏览，难以沉浸其中。

材料二：英国作家毛姆曾说：“为乐趣而读书，这才是读书的全部意义。”

请结合上述材料，写一篇文章。要求：结合实例，自拟标题；不少于?800?字。

开头：

同学们明知广泛阅读能显著提升语文素养，却要么以?“课业繁忙”?为由不主动阅读，要么仅为完成任务被动浏览。（引材料）这恰应了英国作家毛姆的话：“为乐趣而读书，这才是读书的全部意义。”（引材料、或者用名言阐释）表面是时间或书籍问题，实则是阅读乐趣缺失，让?“知有益”?与?“行阅读”?割裂。（分析材料本质）唯有以乐趣为引，主动阅读，方能借阅读提升素养，这对高中学习尤为关键。（提出中心论点）

作文题2：

荀子说?“君子生非异也，善假于物也”，认为借助外力能提升自我；但也有人认为?“过度依赖外力，会让人丧失独立解决问题的能力”。个人成长中，“借力”?与?“自立”?应如何协调？

请结合上述材料，写一篇文章。要求：结合实例，自拟标题；不少于?800?字。

开头：

不少同学学习时，要么过度依赖教辅、他人讲解而不愿独立思考，要么固执拒绝帮助导致效率低下。（引材料）这恰呼应荀子?“君子生非异也，善假于物也”?的观点，也契合?“过度依赖会失却自立能力”?的提醒。（引材料、或者用名言阐释）表面是借力与否的纠结，实则是未明二者并非对立：借力为少走弯路，自立为筑牢根基。（分析材料本质）唯有协调好借力与自立，方能在成长中稳步进阶，这对学习乃至长远发展都至关重要。（提出中心论点）

作文题3：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

春种一粒粟，秋收万颗子。——李??绅

要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。——袁隆平

相信种子，相信岁月。——梭??罗

以上材料对青年人成长颇具启示意义。结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

开头：

青年人常盼