2025年高二语文下册课文知识点梳理第1—3单元.docxVIP

本单元的主题是有关“大自然”的专题阅读，编写者的意图在于通过本单元几篇优美散文的学习，同学们能够感知大自然的辽阔、壮美和神奇，领略大自然的诗意、雄浑与意蕴。同时，体会散文景色描写充满诗情画意的独有特色和寄寓其中的深刻哲理，并由此掌握散文阅读的基本技法，这实际上也就是散文学习的重点与难点所在，把握了这些“要领”，对于同学们今后独立阅读同类文章大有裨益，乃至举一反三，触类旁通，迎刃而解。

《故都的秋》的作者郁达夫先生紧扣“清、静、悲凉”行文，以情驭景，以景显情，情景交融，通过北平自然界的“客观色彩”来传达自己内心的“主观感情”，作家笔下的景物被赋予了落寞的情感基调，故都秋景无不是郁达夫当时悲凉内心的外化与表达，这就是我们所说的“一切景语皆情语”——自然之景与作者内心感受两者水乳交融在一起。故此，学习本文，牢牢抓住情景关系和情景意蕴是学习的关键。

通过对重点句子、段落的反复“咀嚼”，品出独特的“景致”，读出作家的独特“情思”，主要是五个秋景画面：清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋果等。比如“落蕊轻扫”图就写得“形神兼备”：“北国的槐树”落蕊，“脚踏上去声音也没有”——突出了“静”；“气味也没有”——突出了“清”；“只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”——突出了“悲凉”。

本文可谓字字凝练，意蕴丰厚，结句最为典型：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”此句提纲挈领，笼罩全篇，抒发了作者把北国的秋天看得比自己的生命都弥足珍贵，表达了由衷的向往、眷恋故都之秋的真情——结合时代背景和个人遭际，流露出作者忧郁、孤独的心境。这就是读散文作品一定要“知人论世”，方可领会要义。

上海本土作家赵丽宏的《晨昏诺日朗》这篇美文，相对《故都的秋》来说，难度不大，在语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面值得品味。只要同学们抓住重点的语句、语段进行赏析即可，但这要建立在对文本内容整体感知的基础上：

文章是按照什么顺序描述了作者几次观赏诺日朗的景象的？在作者所描绘的这几次诺日朗景象的画面中，给你印象最深的是哪一次？通过认真阅读文章，选择各自最喜欢的画面，再进行品评。比如“晨雾中的诺日朗瀑布”这部分内容，可从品味文章的语言特色、修辞技巧等方面入手深入赏析文本，体会文章所描绘的壮丽意境。

“等走到瀑布跟前时……抬头仰观大瀑布，才真正领略到了那惊天动地的气势……天水从豁口中汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋洒洒，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。此时诺日朗的形象和声音，吻合成一个气势磅礴的整体。站在这样的大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘漾的水雾中的一颗微粒……此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静的山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之颤栗。面对这雄浑博大、激情横溢的自然奇景，人是多么渺小，多么驯顺！”

这段对“晨雾中的诺日朗瀑布”的描写可谓出神入化，作者调动了比喻、对比、拟人等多种修辞手法，将“晨雾中的诺日朗瀑布”状写得如见其貌，如闻其声。

卒章显志句“这汇集自千峰万壑的高山流水，虽然沉静于一时，却终究难改奔腾活泼的性格，诺日朗瀑布，正是压抑后的一次爆发和喷泻。只要这看似沉静的压抑还在，诺日朗的激情便永远不会消退”，揭示出自然力量的不可遏止的蓬勃生机，赞美了诺日朗的生生不息的顽强与永恒。

《瓦尔登湖》，则为我们展现了来自异域美国的特有风景。优美的景语，寓意深邃的个性化语言，以及字里行间洋溢着的对自然、社会和人生的深刻思考，都是我们必须着力寻味的重点。

以“它是大地的眼睛；望着它的人可以测出他自己的天性的深浅”为例，作者将湖比喻成大地的眼睛，可谓贴切、新奇，犹如人一样，眼睛是“心灵的窗口”，我们不难相见——那清澈的、粼粼的波光正脉脉含情，流连顾盼着……大地用湖水的眼睛望着“我”，“我”也望着她，目光相聚，温馨多情，让人艳羡，使人陶醉。一派清澈、平静、祥和的景物无不按照自然的规律和安排荣枯往复。这样的一双“慧眼”，在凝望与深思中，测出了“我”的顺应自然安于现状的本能。

第八、九段是文章的重要段落，寄托着作者的意旨：自然的自由繁衍变化给人类带来的是赏心悦目的精神愉悦，是一种无比高尚纯洁的审美体验，而人类为了满足物质的需要大量过分的砍伐和破坏，是急功近利的一时快感，是一种低俗污浊的丑陋行为。人类在满足私欲的时候亵渎了自然，实在是焚琴煮鹤的愚蠢举动。我们分明听到了作者在振臂呐喊：“自然与人”的关系情同手足，应该和谐相处，而不是相反！

第二单元是围绕“名利内外”这一主题选文的，文体上涵盖了小说（《守财奴》）、戏剧（《关汉卿》）、诗歌（《别了，哥哥》）和散文（《告别权利的瞬间》）四种文学样式，内容上都关涉了身份