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2024年11月高等教育心理学模拟习题与参考答案

一、单选题（共20题，每题1分，共20分）

1.心理辅导教师准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重这属于个别心理辅导的()技术

选项(A)内容反应

选项(B)具体化

选项(C)共情

选项(D)情感回应

2.记忆过程包括()

选项(A)识记、保持和遗忘

选项(B)再认、重现和回忆

选项(C)识记、保持、回忆或再认

选项(D)识记、再认和遗忘

3.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识,成绩优异,以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现?()

选项(A)投射作用

选项(B)升华作用

选项(C)否定作用

选项(D)补偿作用

4.学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程这一观点属于()学习理论

选项(A)人本主义

选项(B)行为主义

选项(C)信息加工

选项(D)建构主义

5.道德品质形成和转化的前提与基础是()

选项(A)遵从

选项(B)醒悟

选项(C)转变

选项(D)巩固

6.按美国学者司德菲对教师成长历程的划分,教师职业倦怠一般表现在()阶段

选项(A)退缩生涯

选项(B)专家生涯

选项(C)更新生涯

选项(D)预备生涯

7.社会心理主要是通过()表现出来?

选项(A)社会潮流

选项(B)社会传统

选项(C)社会舆论

选项(D)社会行为

8.以小人之心度君子之腹属于以下哪种心理防御机制的表现?()

选项(A)投射作用

选项(B)退化作用

选项(C)压抑作用

选项(D)合理化作用

9.木桶理论可以很好地说明品德发展的()

选项(A)个体性

选项(B)整体性

选项(C)稳定性

选项(D)道德性

10.对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素是()

选项(A)能力

选项(B)努力

选项(C)任务难度

选项(D)运气

11.在艾里克森的心理发展阶段理论中,大学生处于()阶段

选项(A)勤奋感对自卑感

选项(B)繁殖感对停滞感

选项(C)亲密感对孤独感

选项(D)同一感对同一感混乱

12.杀鸡吓猴的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()

选项(A)强化理论

选项(B)成就动机理论

选项(C)社会学习理论

选项(D)认知失调理论

13.直接影响活动效率,与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是()

选项(A)智力

选项(B)性格

选项(C)气质

选项(D)能力

14.在教学过程中,为了使学生更好地记住教学内容,老师经常会传授给学生一些记忆方法,如把材料缩简成歌诀等,这属于()

选项(A)精细加工策略

选项(B)组织策略

选项(C)时间管理策略

选项(D)复述策略

15.看书时,用红色笔画出重点,以便于阅读,这利用的是知觉的()

选项(A)恒常性

选项(B)理解性

选项(C)选择性

选项(D)整体性

16.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的()

选项(A)习得阶段

选项(B)醒悟阶段

选项(C)转化阶段

选项(D)修正阶段

17.心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的()技术

选项(A)具体化

选项(B)简述语意

选项(C)共情

选项(D)立即性

18.一般来说,教师劳动的社会效益往往要在学生步入社会以后才能得到最终的验证,这反映了教师劳动的()特征

选项(A)复杂性

选项(B)示范性

选项(C)长效性

选项(D)独立性

19.教师在教育教学活动中对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的()

选项(A)教学监控能力

选项(B)教学反思

选项(C)教育机智

选项(D)教学效能感

20.以来访者为中心的心理咨询理论是()

选项(A)认知理论

选项(B)精神分析理论

选项(C)行为学习理论

选项(D)人本主义理论

二、多选题（共20题，每题1分，共20分）

1.学校团体心理辅导中,发展性团体的主要功能包括()

选项(A)教育功能

选项(B)矫正功能

选项(C)治疗功能

选项(D)预防功能

2.以下哪些原因可能造成大学生过高评价自我?()

选项(A)好胜心过于强烈

选项(B)在家人的帮助下生活一帆风顺

选项(C)自我认识从消极方面入手

选项(D)思想偏激

3.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是()

选项(A)认知因素

选项(B)保健因素

选项(C)激励因素

选项(D)情感因素

4.元认知策略包括()

选项(A)调节策略

选项(B)复述策略

选项(C)计划策略

选项(D)监控策略

5.团体心理辅导的功能表现在()

选项(A)矫正功能

选项(B)教育功能

选项(C)发展功能