2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷——语文综合实践活动设计案例分析.docxVIP

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷——语文综合实践活动设计案例分析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题（每空1分，共20分）

要求：请根据所学知识，认真填写下列空格，让句子完整通顺，体现语文综合实践活动设计的核心要素。

1.语文综合实践活动设计首先要明确活动目标，这个目标既要符合《义务教育语文课程标准》的要求，又要贴近小学生的实际生活，做到“小切口，大主题”，比如设计一次“家乡美食文化”的实践活动，其核心目标就应该是让学生通过调查、访谈、品尝等方式，感受家乡美食的魅力，了解家乡饮食文化的特点，并尝试用文字或图画的形式记录下来，这个过程既能锻炼学生的观察能力、口语表达能力，又能培养学生的民族自豪感和社会责任感。

2.活动内容的设计要具有趣味性和挑战性，要能够激发学生的学习兴趣，让他们在玩中学、做中学。例如，在设计“古诗词里的春天”这一活动时，可以让学生扮演诗人，通过角色扮演的方式感受古诗词的意境；还可以让学生合作制作“春天主题”的电子杂志，将收集到的古诗词、春天美景图片、学生自己的创作等元素进行整合，这个过程既能培养学生的团队协作能力，又能提高学生的信息技术应用能力。

3.活动过程的设计要注重学生的参与度和体验感，要让学生成为活动的主体，教师只是活动的引导者和组织者。比如，在设计“小小辩论家”这一活动时，教师可以先让学生确定辩题，然后指导学生收集资料、撰写辩词，最后组织学生进行辩论，在这个过程中，教师要尊重学生的意见，鼓励学生大胆表达自己的观点，即使他们的观点有些幼稚，也要给予肯定和鼓励，因为创新思维往往就诞生于这些看似不成熟的观点中。

4.活动评价的设计要多元化，既要关注学生的知识掌握情况，又要关注学生的能力提升和情感态度价值观的变化。比如，在设计“我是小小讲解员”这一活动时，评价标准可以包括：讲解内容的准确性、讲解语言的生动性、讲解仪态的自然性、与观众的互动情况等，通过多元化的评价方式，可以更全面地了解学生的学习情况，并为他们提供针对性的指导。

5.活动资源的利用要充分，既要利用好教材资源，又要利用好身边的资源，比如图书馆、博物馆、社区、网络等，要让学生知道，学习语文的场所不仅仅局限于教室，生活中处处都是学习语文的宝库。比如，在设计“走进社区，寻找雷锋精神”这一活动时，可以让学生利用周末时间，到社区里采访那些乐于助人的人，了解他们的故事，并撰写采访稿，这个过程既能锻炼学生的社会实践能力，又能培养学生的社会责任感。

二、选择题（每题2分，共20分）

要求：下列每题都有四个选项，请根据所学知识，选择最符合题意的选项，并将其序号填在题后的括号内。

6.在设计语文综合实践活动时，以下哪个选项不是活动目标应该遵循的原则？（）

A.基础性：活动目标要符合课程标准的要求，体现语文基础知识的学习和运用。

B.发展性：活动目标要能够促进学生的全面发展，提高学生的语文素养。

C.过渡性：活动目标要为学生的后续学习做好铺垫，帮助他们顺利过渡到下一个学习阶段。

D.终结性：活动目标要能够在活动结束后立即得到验证，学生的学习成果要立竿见影。

7.下列哪个活动设计最符合“小切口，大主题”的原则？（）

A.“我是小小作家”作文比赛，要求学生写一篇关于春天的作文。

B.“家乡美食文化”综合实践活动，要求学生调查、了解、品尝家乡的美食，并制作成一份调查报告。

C.“古诗词里的春天”综合实践活动，要求学生收集古诗词中描写春天的诗句，并制作成一份电子杂志。

D.“小小辩论家”辩论赛，要求学生就“是否应该取消周末作业”这一辩题进行辩论。

8.在设计“走进博物馆，感受文物魅力”这一活动时，以下哪个环节不是活动过程的重要组成部分？（）

A.活动前的准备：教师讲解博物馆的注意事项，学生分组，并制定参观计划。

B.活动中的体验：学生按照计划参观博物馆，认真观察文物，并做好记录。

C.活动后的总结：学生分享参观感受，教师进行点评，并布置相关的语文作业。

D.活动中的娱乐：学生在博物馆里玩游戏、吃东西，放松身心。

9.下列哪种评价方式最符合语文综合实践活动的评价特点？（）

A.笔试考试，考查学生对语文知识的掌握情况。

B.课堂提问，考查学生的课堂参与度和知识理解程度。

C.多元化评价，包括学生的自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价等，从多个角度评价学生的学习情况。

D.期末考试，考查学生在一段时间内的学习成果。

10.在设计语文综合实践活动时，以下