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心理教育中的情景模拟法试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.情景模拟法最主要模拟的是（）

A.自然场景B.虚拟场景C.社会生活场景D.游戏场景

2.情景模拟法常用于（）

A.知识传授B.技能训练C.理论讲解D.考试评估

3.以下哪种不是情景模拟法常用形式（）

A.角色扮演B.案例分析C.小组讨论D.书面测试

4.情景模拟中设定的情景应具有（）

A.随意性B.真实性C.简单性D.复杂性

5.情景模拟法对参与者的要求是（）

A.只需听B.积极参与C.被动接受D.记录过程

6.情景模拟法可以提升个体的（）

A.空间想象能力B.人际交往能力C.计算能力D.写作能力

7.组织情景模拟活动前需要（）

A.直接开始B.充分准备C.随意分组D.不做计划

8.情景模拟时，引导者的作用是（）

A.不干预B.主导一切C.引导与调控D.只记录结果

9.情景模拟结束后一般要进行（）

A.总结反馈B.立刻解散C.继续模拟D.重新分组

10.情景模拟法能让参与者获得（）

A.间接经验B.理论知识C.直接经验D.抽象概念

答案：1.C2.B3.D4.B5.B6.B7.B8.C9.A10.C

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.情景模拟法的优点包括（）

A.增强实践能力B.激发学习兴趣C.培养团队合作D.成本高

2.情景模拟的准备工作有（）

A.确定主题B.设计情景C.准备道具D.随意选人

3.情景模拟中角色分配要考虑（）

A.个人意愿B.能力特点C.随机分配D.性别因素

4.情景模拟可以应用在（）

A.职业培训B.心理咨询C.课堂教学D.体育锻炼

5.良好的情景模拟情景具备（）

A.启发性B.挑战性C.单一性D.趣味性

6.情景模拟过程中引导者要（）

A.观察情况B.适时引导C.保证秩序D.完全主导

7.情景模拟的评估方式有（）

A.自我评估B.他人评估C.小组评估D.不评估

8.情景模拟中可能出现的问题有（）

A.参与者不投入B.情景失控C.时间过长D.效果良好

9.设计情景模拟情景时要考虑（）

A.目标群体B.场地限制C.资金预算D.无要求

10.情景模拟结束后总结反馈内容包括（）

A.过程回顾B.优点不足C.改进建议D.下次计划

答案：1.ABC2.ABC3.AB4.ABC5.ABD6.ABC7.ABC8.ABC9.ABC10.ABC

三、判断题（每题2分，共10题）

1.情景模拟法只能在室内进行。（）

2.情景模拟中参与者不需要提前了解情景。（）

3.情景模拟可以完全替代真实生活体验。（）

4.小组讨论不属于情景模拟形式。（）

5.情景模拟法对提升沟通能力有帮助。（）

6.引导者在情景模拟中不能发表个人观点。（）

7.情景模拟设计的情景越复杂越好。（）

8.情景模拟结束后不需要对道具整理。（）

9.情景模拟能让参与者快速掌握理论知识。（）

10.评估情景模拟效果只看最终结果。（）

答案：1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述情景模拟法在心理教育中的作用。

答案：能让参与者在模拟情景中获得直接经验，增强实践能力。激发学习兴趣，培养团队合作与人际交往能力，帮助更好理解心理知识与应对现实问题。

2.情景模拟前的准备工作有哪些关键要点？

答案：明确目标确定主题，根据主题设计合理情景。挑选合适参与者并提前告知相关信息，准备好所需道具，规划好场地与时间安排。

3.情景模拟过程中引导者的主要任务是什么？

答案：密切观察参与者表现与情景进展，适时引导方向，确保讨论围绕主题。维护秩序，避免混乱，协调矛盾，保证模拟顺利进行。

4.情景模拟结束后的总结反馈有什么意义？

答案：回顾过程可加深参与者对模拟的理解。分析优点不足能让其认识自身表现，提出改进建议利于下次提升，促进知识与技能内化。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何根据不同心理教