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幼儿园天气主题活动教案

活动名称：奇妙的天气

一、活动目标

1.认知目标：认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、刮风等，了解简单的天气符号。

2.技能目标：学习运用感官观察和感受天气变化，尝试用简单的方式（如绘画、语言描述）表达对天气的认识和感受。

3.情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，体验关注天气与日常生活的联系。

二、活动准备

1.物质准备：

*常见天气现象的图片或实景照片（晴天、阴天、雨天、刮风、下雪等）。

*绘本故事《小水滴的旅行》或与天气相关的其他绘本。

*天气预报视频片段（选择适合幼儿年龄的简短片段）。

*天气符号卡片（太阳、云朵、雨滴、雪花、风等）。

*白纸、彩笔、蜡笔。

*简易天气记录图表（可画在大张纸上，或准备每人一份小表格）。

*用于模拟下雨的材料（如喷壶、小水滴挂饰）。

*不同天气下人们穿着的图片或实物道具（如太阳帽、雨伞、雨衣、围巾等）。

2.经验准备：幼儿对日常天气变化有初步的感性认识，知道晴天可以出去玩，雨天需要打伞等。

三、活动过程

（一）导入：猜谜引出主题，激发兴趣

1.教师：“小朋友们，今天老师带来一个谜语，请你们猜一猜是什么：‘有时穿白衣，有时穿黑衣，早晨和傍晚，常常把霞披。’（谜底：云）”

2.引导幼儿讨论云的颜色和形状变化，自然过渡到天气话题：“云的变化真多呀！它有时候会告诉我们天气要变了。你们知道我们每天抬头看到的天空，都有哪些不同的样子吗？”

（二）展开：认识天气，感受特征

1.认识常见天气：

*出示晴天、阴天、雨天、刮风的图片或实景照片，引导幼儿观察并说出每种天气的主要特征。

*提问：“这是什么天气？你从哪里看出来的？”（如：晴天有太阳，天空蓝蓝的；阴天没有太阳，天空灰蒙蒙的；雨天会下雨，人们会打伞；刮风时树叶会动，旗子会飘。）

*教师可配合简单的动作或声音辅助幼儿理解，如模仿刮风的“呼呼”声，模仿下雨的“滴答滴答”声。

*出示天气符号卡片，引导幼儿将符号与对应的天气现象进行匹配，初步认识天气符号。

2.感受天气变化：

*绘本故事分享：讲述绘本《小水滴的旅行》或其他天气相关绘本，引导幼儿了解雨的形成等简单科学现象，激发探索兴趣。

*模拟体验：

*若条件允许，可在室内用喷壶模拟下雨（注意安全和地面干燥），让幼儿感受“雨滴”。

*播放不同天气的声音片段（如风声、雨声、雷声），让幼儿听辨并说出是什么天气。

*讨论与分享：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”“不同的天气，我们穿的衣服、做的事情会一样吗？”出示不同天气下人们穿着的图片或实物道具，引导幼儿讨论天气与生活的关系。

3.天气预报员：

*播放简短的天气预报视频片段，让幼儿了解天气预报的作用。

*模仿游戏：“现在我们来当小小天气预报员，请你看看今天的天气符号卡片，告诉大家明天可能是什么天气，我们应该注意什么。”鼓励幼儿大胆表达。

（三）结束：天气小画家/天气记录员

1.绘画活动：“今天我们认识了这么多天气，现在请小朋友们当一名小画家，画出你最喜欢的天气，或者你今天看到的天气。”

2.幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用色彩和线条表现自己对天气的理解。

3.作品分享：请几名幼儿展示自己的画作，并说说画的是什么天气，为什么喜欢。

4.简单的天气记录（可根据幼儿年龄调整难度）：

*出示简易天气记录图表，教师引导幼儿观察当天的天气，选择相应的天气符号贴在图表上，或用简单的图形画下来。

*告诉幼儿，我们可以每天都来观察和记录天气，看看一周内天气有哪些变化。

四、活动延伸

1.区角活动：

*科学区：投放放大镜、天气符号卡片、简易风向标（可自制）、晴雨表（简易）等，鼓励幼儿持续观察天气。

*美工区：提供材料制作天气相关手工作品，如晴天娃娃、云朵挂饰、小雨伞等。

*阅读区：投放更多与天气、自然现象相关的绘本。

2.家园共育：鼓励家长和孩子一起关注天气预报，讨论当天的天气，引导孩子观察天气变化对植物、动物和人们生活的影响。

五、活动反思与建议

*在活动过程中，应多关注幼儿的兴趣点，灵活调整活动内容和节奏。对于幼儿提出的关于天气的疑问，要耐心解答，或引导幼儿共同探索。

*观察记录天气是一项可以长期进行的活动，有助于培养幼儿的观察力、责任心和坚持性。

*可根据当地的实际天气情况和季节特点，灵活选择和调整天气主题的侧重点，如夏季可多关注雷雨、台风（安全知识），冬季可关注下雪、霜冻等。

*在引导幼儿讨论天气与生活的关系时，可以结合幼儿的生活经验，如雨天不能去户外玩滑梯，晴天可以去晒太阳等，使教育更贴