2025年自考教育史试题及答案.docVIP

2025年自考教育史试题及答案

一、单项选择题

1.中国古代最早论述教育问题的著作是

A.《论语》

B.《孟子》

C.《学记》

D.《大学》

答案：C

2.提出“白板说”的教育家是

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

答案：A

3.科举制度创立于

A.隋朝

B.唐朝

C.宋朝

D.明朝

答案：A

4.西方教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是

A.裴斯泰洛齐

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.福禄贝尔

答案：A

5.我国近代第一个正式实施的学制是

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

答案：B

6.提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育思想的教育家是

A.蔡元培

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.晏阳初

答案：B

7.古希腊著名哲学家柏拉图的教育代表作是

A.《理想国》

B.《政治学》

C.《论演说家的教育》

D.《民主主义与教育》

答案：A

8.被誉为“德国师范教育之父”的教育家是

A.第斯多惠

B.福禄贝尔

C.赫尔巴特

D.洪堡

答案：A

9.主张“教育无目的论”的教育家是

A.杜威

B.卢梭

C.康德

D.裴斯泰洛齐

答案：A

10.中国共产党领导下的抗日民主根据地发展教育的基本精神是

A.教育为长期的战争服务

B.群众教育第一

C.注重教育的正规化建设

D.生产劳动教育第一

答案：A

二、多项选择题

1.下列属于中国古代私学的有

A.稷下学宫

B.鸿都门学

C.岳麓书院

D.白鹿洞书院

答案：CD

2.下列教育家属于实用主义教育学派的有

A.杜威

B.克伯屈

C.赫尔巴特

D.斯宾塞

答案：AB

3.下列属于洋务派创办的新式学堂有

A.京师同文馆

B.福州船政学堂

C.天津水师学堂

D.南洋公学

答案：ABC

4.下列属于陈鹤琴“活教育”思想体系的有

A.目的论

B.课程论

C.教学论

D.方法论

答案：ABC

5.下列属于中世纪大学的是

A.巴黎大学

B.牛津大学

C.剑桥大学

D.哈佛大学

答案：ABC

6.下列属于夸美纽斯教育思想的有

A.泛智教育

B.班级授课制

C.教育适应自然原则

D.绅士教育

答案：ABC

7.下列属于陶行知“六大解放”思想的有

A.解放儿童的头脑

B.解放儿童的双手

C.解放儿童的眼睛

D.解放儿童的空间

答案：ABCD

8.下列属于裴斯泰洛齐教育实践的有

A.新庄“贫儿之家”

B.斯坦兹孤儿院

C.布格多夫学校

D伊佛东学校

答案：ABCD

9.下列属于洛克教育思想的有

A.白板说

B.绅士教育

C.教育漫话

D.自然教育

答案：ABC

10.下列属于蔡元培教育思想的有

A.五育并举

B.思想自由，兼容并包

C.教育独立思想

D.职业教育

答案：ABC

三、判断题

1.《学记》是世界上最早的教育专著。（）

答案：√

2.孔子主张“有教无类”，打破了当时贵族对教育的垄断。（）

答案：√

3.赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学成为一门独立的学科。（）

答案：×（夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科）

4.杜威认为教育的本质是“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”。（）

答案：√

5.科举制度一直延续到清朝末年才被废除。（）

答案：√

6.陶行知的生活教育理论是对传统教育的全面否定。（）

答案：×（是对传统教育的改造和创新）

7.夸美纽斯被誉为“近代教育学之父”。（）

答案：√

8.裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。（）

答案：√

9.陈鹤琴的“活教育”理论体系注重培养儿童的创造力。（）

答案：√

10.洛克的绅士教育强调培养身心和谐发展的人。（）

答案：×（强调培养具有德行、智慧、礼仪和学问的绅士）

四、简答题

1.简述古代斯巴达教育的特点。

斯巴达教育具有鲜明的军事体育性质。教育目的是培养体格强壮、富有勇武精神和爱国精神、善于战斗并有持久斗志的武士。教育内容主要是军事体育训练，包括赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪等，还有政治道德教育。教育方法注重严酷训练，儿童从小就接受严格的纪律约束和艰苦的锻炼。

2.简述蔡元培“五育并举”的教育方针。

蔡元培提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育并举”的教育方针。军国民教育培养国民的军事素质；实利主义教育注重发展实业；公民道德教育是五育的核心；世界观教育引导人们追求超现实的精神境界；美感教育陶冶人的情感。这一教育方针体现了他对全面发展教育的追求。

3.简述杜威的教育本质论。

杜威认为教育的本质是“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”。“教育即生活”强调教育与生活的紧密联系，学校教育应与社会生活相结合