2025年大学特殊教育专业题库—— 特殊儿童康复训练对发展的影响效果评估.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——特殊儿童康复训练对发展的影响效果评估

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.进行特殊儿童康复训练效果评估的首要目的是什么？

A.为儿童获得更多社会资源提供依据

B.证明康复训练师的专业能力

C.科学判断训练是否对儿童发展产生积极影响

D.限制康复训练的范围和内容

2.以下哪项不属于特殊儿童康复训练效果评估的基本原则？

A.客观性原则

B.简单化原则

C.发展性原则

D.个体化原则

3.评估特殊儿童的社会情感发展，除了使用标准化量表，以下哪种方法是不可替代的？

A.详细的文献回顾

B.训练师的主观观察记录

C.家长的问卷反馈

D.学业成绩单分析

4.某评估工具信度低，意味着什么？

A.该工具测量结果非常稳定

B.使用该工具评估时，不同评估者或同评估者不同时间得到的分数差异很大

C.该工具能有效测量所要评估的心理特质

D.该工具只适用于特定文化背景的儿童

5.在评估设计巾，为了确定训练效果是否真实由训练引起，常采用的研究设计是？

A.单组前后测设计

B.等组前后测设计

C.单组无控制前后测设计

D.准实验设计

6.功能行为评估（FBA）的主要目的是什么？

A.评估儿童在特定功能领域的整体发展水平

B.识别问题行为发生的环境因素、前因及后果，探寻行为功能

C.测量儿童对特定训练项目的掌握程度

D.评估训练师的教学技巧

7.对于存在严重语言障碍且认知水平较低的儿童，评估其沟通能力时，应更侧重于？

A.标准化语言能力量表的得分

B.儿童在日常生活中实际沟通行为的观察记录

C.儿童对复杂语言指令的理解能力

D.儿童的语音发音准确度

8.家庭支持系统对康复训练效果有重要影响，以下哪项不属于家庭支持系统的范畴？

A.家长的教育观念和参与程度

B.家庭的经济状况

C.学校教师对家庭的指导

D.社区提供的辅助性服务资源

9.某评估结果显示儿童在运动技能上进步显著，但语言沟通没有明显改善。根据评估结果调整训练计划，合理的做法是？

A.增加运动训练的强度，同时放弃语言训练

B.保持现状，因为运动进步已经足够说明训练有效

C.分析运动技能进步的同时，探讨语言沟通未进步的原因（如训练目标不明确、方法不当、兴趣缺乏等），并调整语言训练策略

D.减少所有训练内容，延长训练周期

10.康复训练效果评估报告呈现给家长时，最重要的注意事项是？

A.尽量使用专业术语，体现专业性

B.完全按照评估工具的原始数据呈现结果

C.清晰、客观地反映评估结果，并提供基于结果的教育建议和训练调整方案，语言通俗易懂

D.突出显示儿童的优势领域，弱化或回避存在的问题

二、名词解释（每题3分，共15分）

1.发展性评估

2.评估信度

3.准实验设计

4.进步监控

5.个别化教育计划（IEP）基线

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述选择特殊儿童康复训练评估工具时应考虑的主要因素。

2.简述影响特殊儿童康复训练效果评估准确性的主要因素有哪些。

3.简述定性评估方法在特殊儿童康复训练效果评估中的优势。

4.简述康复训练师在评估结果应用中扮演的角色和承担的责任。

四、论述题（10分）

结合实际，论述在进行特殊儿童运动康复训练效果评估时，应如何综合考虑评估内容、评估方法和影响因素，以确保评估结果的科学性和有效性。

试卷答案

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一、选择题

1.C

解析思路：评估的核心目的是判断训练是否有效促进了儿童发展，为后续干预提供依据。

2.B

解析思路：评估应追求科学性和全面性，简单化可能牺牲评估的深度和准确性。

3.B

解析思路：社会情感发展复杂且个体化，观察记录能捕捉标准化量表难以反映的细微行为和互动。

4.B

解析思路：信度指测量结果的稳定性，信度低表示结果不稳定，一致性差。

5.B

解析思路：等组前后测设计通过设置对照组，能更好排除其他因素干扰，判断训练效果。

6.B

解析思路：FBA的核心是探究行为背后的功能，为行为干预提供方向。

7.B

解析思路：对能力较低的儿童，实际应用情境中的行为观察比纯纸笔测试更能反映