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县机关幼稚园骨干教师送教下乡学习心得体会与参观教委幼稚园学习心得体会汇编
县机关幼稚园骨干教师送教下乡学习心得体会
今天，我有幸参与了由“县机关幼稚园骨干教师”组织送教下乡活动，这次送教地方是黄流镇中心幼稚园，县机关幼稚园李娜、盆小娟老师分别给我们上了两节大班公开课。一节是语言课，题目是《听雨》，一节是音乐课，题目是《迷路小花鸭》，听了这两节课后，受益匪浅。
从两位老师教学手法，教具准备等都花诸多心思，这两堂课如此成功，第一、是教师准备很充足，语言组织连贯，教师教学教态亲切、自然，教学过程以幼儿为中心，尚有就是在教具运用上，给幼儿展示直观、形象，能协助幼儿理解某些抽象，或者不容易理解内容，保证了公开课教学顺利进行，听众看到了实实在在效果，也会对这堂公开课留下美好印象。第二、教师懂得创新——幼儿天生爱玩，在这两堂公开课中，教师让幼儿通过教具，能很好吸引住幼儿，使整节课井然有序地进行。教师在恰当时间展示教具，吸引住幼儿目光，还在教具里参透所有课程所学内容，吸引幼儿注意，加深幼儿对所学内容记忆。
大班语言课《听雨》是一首充斥童趣诗歌，内容形象有趣，符合幼儿年龄特点。教案设计合理，愈加会引起幼儿学习爱好。再加上老师在朗诵诗歌时候加入了音乐，使诗歌愈加充斥了生趣，使幼儿在欣赏和学习诗歌同步，充斥了对雨天向往。教师在边放音乐边读后，又重新范读一次，拿出不一样教具敲击出不一样声音来让幼儿直观地体会声音，运用图片结合所学内容。幼儿在教具协助下，很快记住所学内容，教师又反复几遍，让幼儿对文章内容加深记忆。音乐课《迷路小花鸭》以音乐律动方式引入课堂，展示图片，听音乐让幼儿理解音乐内容。运用一二三四五环节来寻找歌词(边贴图片)。个别词先强调学习，集体合唱。分三段，让幼儿运用表情图结合三段歌词，很快幼儿便记住歌词内容，教师增长动作结合歌词带领幼儿边唱边做动作。鼓励幼儿自创动作(选择不一样动作)，反复开头律动结束。
每次听完这样公开课，都不停反思自已，怎样才能做到像这些老师那样优秀，在未来日子里，要积极积极去听这些优秀课，及时发现并改正自已在教学中缺陷，博采众长，提高自已教学水平。
莺歌海镇中心幼稚园:黎乾丽
20**年6月13号我有幸参与了县幼稚园骨干教师送教下乡培训活动，这次培训时间虽然短了些，不过我受益匪浅。下面是我对这次培训某些感言。
第一节是机关幼儿张娜老师语言活动《听雨》。听雨是一首优美而又童趣散文，语言凝练、韵律友好，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上动态都描绘有声有色。其中“、吱吱吱、沙沙沙,嗒嗒嗒，叮叮叮”等象声词运用增长了散文动感。不仅能让幼儿感受散文意境美、语言美。同步又易于幼儿模仿、仿编。
我认为这篇散文教学重点是欣赏散文，理解散文内容；难点是运用恰当象声词，按散文中句式仿编。
在活动中，张娜老师思绪很清晰，通过提问问题，小朋友们你们听过沙雨声音么？是怎样呢？这样一种简单问题就能把幼儿引入课堂中来。接着老师有感情背诵散文诗歌，边讲边加上动作要领，让文章显得格外动听。教师用不一样方式复述散文两边后，出示图谱再次复述散文诗歌，通过图谱将象称词句子表达出来，这点真很好，不仅可以激发幼儿爱好，还可以加深幼儿印象，看图读句子让幼儿充斥了激情并且这样教学方式也符合幼儿年龄特点。通过教师反反复复引导后幼儿基本都已经理解感受到了散文意境美，教学目也达到了。但我觉得幼儿对散文理解还不够。如雨点落到不一样地方发出不一样声音，雨点为何会发出这些声音。为何落到树叶上是“玩耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大，而卧指导也不到位。如一种幼儿是这样编吱吱吱，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿创编中出现了问题雨点落在水面声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做事也不合理。仿编既要规定幼儿理解雨声象声词，又要与雨点落在地方相对应，还要编一句雨点在对应地方干什么。这样难度很大，尤其是之前缺乏这方面经验。我应当课前应带幼儿亲自去观测一场雨，聆听一场雨，丰富幼儿经验，这样活动效果也许会更好些。
第二节是盘小娟老师音乐活动课，《迷路小花鸭》教师通过带动幼儿唱了一首歌引入课堂，接着出示小花鸭图片，问:小朋友们你们看到了什么呢？它又在干什么呢？下面我们一起来听听音乐找先答案吧！
在活动过程中，教师通过不一样措施变相进行唱了一遍又一遍，先是音乐引入活动在是提问，接着就是运用歌谱进行带领幼儿唱歌，边唱边做动作演出这点让我深有感触。歌曲分为三段，第一段是用伤心心情因此轻忧声音来唱，第二，三段是开心快乐,要用跳跃声音来唱。教师思绪很清晰，言语体现能力也强，应变能力也比很好。
《迷路小花鸭》这首歌孩子们比较熟悉，旋律也比较简单。这节活动课教学重点难点，是培养孩子对小动物同情心，体会小花
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