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七年级语文古诗词背诵指导方案

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是语言的精华，情感的凝练。七年级作为初中学习的起始阶段，正是积累语言、涵养性情、塑造品格的关键时期。古诗词背诵不仅是语文学习的基本要求，更是提升文学素养、培养审美情趣、传承文化基因的重要途径。本方案旨在为七年级学生提供一套科学、高效、可持续的古诗词背诵指导策略，帮助学生在轻松愉悦的氛围中感受古诗词的魅力，内化为自身的语文素养。

一、明确背诵目标与意义：为何而背？

在启动背诵之前，首先要让学生明白背诵古诗词的深层价值，变“要我背”为“我要背”。

1.积累语言素材，提升表达能力：古诗词语言精炼、生动形象，富有节奏感和音乐美。通过背诵，学生可以积累大量优美的词汇、句式和表达方式，潜移默化地提升口语和书面表达能力。

2.培养语感韵律，感受汉语魅力：古诗词讲究平仄、对仗、押韵，具有独特的音韵美。反复诵读背诵，能让学生自然感知汉语的节奏和韵律，培养良好的语感。

3.涵养审美情趣，提升文学素养：古诗词蕴含着丰富的意象、深邃的意境和高尚的情怀。背诵过程也是审美体验的过程，学生在感受其艺术美的同时，审美能力和文学鉴赏水平也会得到提升。

4.传承文化基因，增强文化自信：每一首古诗词都承载着特定时代的文化信息、价值观念和民族精神。背诵古诗词，有助于学生了解中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。

5.促进思维发展，砥砺意志品格：理解和记忆古诗词的过程，也是锻炼思维能力、记忆力的过程。许多诗词中蕴含的人生哲理、家国情怀，能激励学生砥砺心志，塑造健全人格。

二、科学有效的背诵策略与方法：如何巧背？

掌握正确的方法是提高背诵效率、减轻记忆负担的关键。应引导学生摒弃死记硬背，采用科学巧妙的方法。

1.理解为先，因义识形：在理解的基础上记忆

*疏通文意：首先通读诗作，借助注释、工具书或老师的讲解，理解字词含义、句子意思，把握诗作的基本内容和主题思想。避免在不理解的情况下盲目背诵，那样不仅效率低下，也容易遗忘。

*把握情感：深入体会诗人在诗中所表达的喜怒哀乐、思想情感。情感是诗歌的灵魂，理解了情感，就能更好地把握诗歌的节奏和语气，记忆也会更深刻。例如，背诵杜甫的《春望》，要先理解其忧国忧民的沉痛之情。

2.诵读涵咏，感知声韵：在吟诵中品味

*放声朗读：古诗词具有强烈的音乐美，通过大声朗读，可以感受其平仄、押韵、对仗等特点。朗读时要注意停顿、语速、语调的把握，读出诗歌的韵味和情感。

*反复吟咏：“书读百遍，其义自见”。通过反复吟咏，让诗句在口腔中流转，在耳中回响，自然而然地进入记忆。可以采用个人读、小组读、齐读、配乐读等多种形式，增加诵读的趣味性。

3.意象联想，构建画面：让诗句“活”起来

*还原画面：古诗词往往是“诗中有画”。引导学生根据诗句描述，在脑海中构建相应的画面景象。例如，背诵“大漠孤烟直，长河落日圆”，就要想象沙漠的辽阔、孤烟的挺拔、黄河的奔腾和落日的壮丽。

*情景代入：鼓励学生将自己想象成诗人，置身于诗歌所描绘的情境之中，感受诗人当时的所见所闻所感，从而加深对诗歌的理解和记忆。

4.抓住脉络，理清层次：按逻辑线索记忆

*梳理结构：对于叙事性较强或层次分明的诗词，可以引导学生梳理其结构脉络，如时间顺序、空间转换、情感变化等，按照逻辑线索分段记忆，再整合全篇。

*关键词句：找出诗中的中心句、过渡句或具有代表性的关键词，以此为记忆的支撑点，带动对整句、整联乃至整首诗的记忆。

5.化整为零，循序渐进：积少成多，聚沙成塔

*拆分任务：将较长的诗篇分解成若干个短小的段落或句子，逐一攻克。每天背诵一点，日积月累，就能完成看似艰巨的任务。

*及时复习：遵循艾宾浩斯遗忘曲线，强调及时复习的重要性。当天背诵的内容，晚上睡前、第二天清晨要及时回顾，周末再进行阶段性复习，以巩固记忆效果，防止遗忘。

6.趣味记忆，巧学妙记：让背诵不再枯燥

*口诀记忆：对于一些难以记忆的部分，可以尝试编一些简单易记的口诀或顺口溜（注意不能曲解诗意），辅助记忆。

*故事串联：对于叙事诗或有背景故事的诗歌，可以先了解其创作背景或相关故事，将诗句与故事内容联系起来记忆。

*默写巩固：在背诵一定程度后，进行默写。默写不仅能检验记忆效果，还能帮助学生发现错别字，加深对字形的印象。

三、克服背诵困难与常见问题：迎难而上

1.“记不住”怎么办？

*检查是否真正理解诗意，理解是记忆的基础。

*反思背诵方法是否得当，尝试更换或结合多种记忆方法。

*增加诵读和复习的次数，利用碎片化时间进行巩固。

2.“背了又忘”怎么办？

*这是正常的遗忘现象，关键在于及时、多次复习。制定复习计划表，将短期记忆