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中学教科室岗位职责说明书

前言

中学教科室作为学校教育教学研究与教师专业发展的核心部门，其工作对于提升学校整体教育教学质量、促进教师队伍建设、推动教育教学改革具有至关重要的作用。本岗位职责说明书旨在明确教科室的核心职能与工作范围，为教科室高效、有序地开展各项工作提供基本遵循，确保学校教科研工作落到实处，助力学校教育事业的持续健康发展。

一、适用范围

本说明书适用于中学教科室主任及教科室全体专职、兼职研究人员（以下统称“教科室人员”）。教科室主任对教科室的整体工作负总责，教科室其他人员根据分工履行相应职责，共同协作完成教科室各项任务。

二、主要职责

（一）教育科研规划与管理

教科室需立足学校发展实际与教育改革方向，牵头制定并组织实施学校中长期教育科研发展规划及年度工作计划。负责各级各类教育科研课题的申报组织、过程管理与结题指导工作，确保课题研究的规范性与实效性，避免科研活动流于形式。同时，要建立健全学校教科研管理制度与激励机制，引导和鼓励教师积极参与教育科研，营造浓厚的学术研究氛围。

（二）教学研究与改革推进

紧密围绕课程改革的核心要求与学校教学实际，组织开展常态化的教学研究活动。深入课堂教学一线，了解教学动态，发现教学中的普遍性问题与亮点，及时组织专题研讨。积极推动课堂教学改革，探索符合学情与时代要求的教学模式、教学方法与教学手段的创新与实践。协助各学科教研组开展集体备课、听评课、教学观摩等活动，促进学科教学质量的整体提升。

（三）教师专业发展支持

关注教师专业成长需求，制定并实施教师专业发展培训计划，特别是针对青年教师、骨干教师的培养方案。组织开展形式多样的教师培训、专题讲座、教学沙龙、经验交流等活动，拓宽教师专业视野，更新教育教学理念。指导教师进行教学反思、教学案例撰写、教学经验总结，提升教师的教育教学研究能力与实践水平。协助教师申报各级各类骨干教师、学科带头人等荣誉称号。

（四）教育教学成果培育与推广

重视学校教育教学成果的总结、提炼与培育工作，指导教师将教学实践经验、科研成果转化为具有推广价值的优秀案例、论文、专著或教学成果奖。积极组织参加各级各类教育教学成果评选活动，宣传和推广学校的优秀教育教学经验与科研成果。加强与其他学校、教研机构的交流与合作，学习借鉴先进经验，促进成果共享与共同提高。

（五）教科研信息服务与资源建设

负责收集、整理、传递国内外教育教学改革动态、教科研前沿信息及相关政策文件，为学校领导决策和教师教学研究提供信息支持。建设和管理学校教科研资源库，包括各类课题资料、优秀教案、教学课件、教育期刊、理论书籍等，为教师开展教科研活动提供便利。指导教师有效利用网络资源、数字图书馆等平台进行学习与研究。

（六）部门日常管理与协调

负责教科室的日常行政事务管理，包括工作计划、工作总结、会议记录、档案整理等。合理安排教科室人员的分工，协调部门内部及与学校其他部门、各年级组、各教研组之间的工作关系，确保教科研工作顺畅运行。负责教科室经费的预算、申请与合理使用。

三、任职基本要求

教科室人员应具备良好的政治素养与职业道德，热爱教育事业，具有较强的责任心和奉献精神。拥有扎实的教育教学理论功底，熟悉教育科研方法，具有一定的教育教学实践经验和教科研组织管理能力。具备较强的组织协调能力、文字表达能力、沟通能力和学习能力，能够独立开展教科研工作。教科室主任一般应具有多年教学工作经历和一定的管理经验，在教育教学或科研方面有较为突出的成绩。

四、附则

本岗位职责说明书根据学校发展和教育改革的需要可适时修订。其解释权归学校行政部门。

希望这份说明书能够为中学教科室工作的规范化、专业化提供有益的参考，推动学校教科研工作迈上新台阶。