七年级语文第一次月考卷·重难突破卷（参考答案）（统编版2024）.docxVIP

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2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷

参考答案

1．（1）（4分）莅临遮蔽xùsè

（2）（2分）DACB

（3）（2分）“拙见”应改为“高见”

2．（1）（2分）①④

（2）（2分）示例一：江远帆“远帆”取“直挂云帆济沧海”之意，寄寓家长希望子女能扬帆远航，抵达美好的远方。（或“远帆”取“孤帆远影碧空尽”之意，寄寓家长希望子女珍惜友情之意。亦可。）

示例二：顾知新，“顾”可理解为“回顾”，“知新”取“温故而知新”之意，寄寓家长希望子女在学习中要多温习旧知获得新知。

示例三：吴三省，“三省”取“吾日三省吾身”之意，寄寓家长希望孩子成为自省自律的人。

（3）（2分）大多数中学生交友时更看重对方的道德品质；大多数中学生交友的主要目的是交流感情。

（4）（3分）示例：阿姨，您好。古代教育家孔子说过，每个人都有值得他人学习的长处，更何况您儿子所结交的朋友是善良正直、见闻广博的学生，他定会在品德、能力等方面给您儿子带来积极的影响。您不许他与朋友继续交往，他烦恼缠身，也不利于他的健康成长。您看，能不能让他们继续交往呢？

3．（本题5分）水何澹澹随君直到夜郎西乡书何处达夕阳西下断肠人在天涯

4．（1）（3分）善良、真诚猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉小隐鼠

（2）（3分）范爱农与鲁迅最初相遇时，也因为一些误会，导致两人产生隔阂，彼此厌恶，但是随着相处渐多，他们发现彼此都怀着相同的革命意志，而鲁迅也对范爱农这位觉醒的革命者充满了尊重和同情，在范爱农溺死后，鲁迅真挚地怀念这位好友。他们因为不了解而产生误会，但随着相交渐深，对彼此有更多真正的了解后，友谊也逐步加深。

5．（2分）安静和平饱含生意

6．（3分）（1）细密轻柔

（2）空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇

（3）柔软细腻、清凉宜人

7．（1）（2分）此句运用错落有致的句子，描绘了不同场景下的人物，有在小路上、石桥边行走的人，有地里工作的农夫，使画面富有层次感，展现出春雨中乡村生活的宁静与和谐。

（2）（2分）“闪出”一词用得巧妙贴切，生动地写出树叶在春天刚开始时那种若隐若现的黄青颜色，富有生机与变化，表现出春天的清新与灵动。

（3）（2分）运用比喻的修辞手法，将雨后安静的大地比作睡着的人和一幅图画，生动形象地写出雨后大地的宁静与美丽，给人以直观的感受。

8．（3分）银杏枝繁叶茂，花草树木繁茂。荒芜、破败、苍幽、寂静。市民健身散步，音乐悠扬，轮椅男子出行等。

9．（4分）象征义：“地坛”象征着人们心灵的港湾、内心的隐蔽角落，是遭遇挫折时能重新找回内心平静和力量的地方。

原因：作者由当下地坛人们在这里找到生活的意义，联想到每个人心中都有一个“地坛”，当在现实中遭遇挫折时，能给予人支撑，让人重新振作，所以“地坛”有这样的象征义。

10．（4分）细节：“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”。

原因：母亲为照顾“我”放弃爱好，这是操劳；“扑过来”“抓住我的手”是善良的表现；“忍住哭声”体现出母亲克制自己的痛苦来鼓励“我”。

11．（4分）结构上：承上启下，承接上文在地坛漫步的情节，引出下文对“地坛”象征意义的进一步思考。

内容上：描绘了阳光洒在地坛的温暖画面，烘托出一种平和、温暖的氛围，暗示“地坛”给人带来的慰藉和力量。

12．（4分）特点：活力十足、乐观豁达。

用意：轮椅男子与史铁生一样坐轮椅，但充满活力，和史铁生形成呼应，进一步深化主题，表明无论遭遇何种困境，都能以积极乐观的态度生活，每个人心中都有自己的“地坛”，能从中汲取力量。

13．（1）（3分）示例一：这句诗运用了视听结合的手法，窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池。视觉与听觉相结合，我们可以想见其弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形。表现了弟侄性情高洁，刻苦好学的美好形象。表达了作者对弟侄的赞许。

示例二：这句诗运用了动静结合的手法，描绘了竹影添案，泉流入池的画面，画面有动有静，意境美妙，烘托出侄子性情高洁，刻苦好学的美好形象，表达了作者对弟侄的赞许。

示例三：用词精妙。“摇”字生动形象地表现出竹影曼妙灵动、摇曳生姿的特点，富有画面感；“入”字形象地营造了野外泉水融入砚池的清幽意境，表现了弟侄性情高洁，刻苦好学的美好形象。表达了作者对弟侄的赞许。

（2）（3分）①年轻时不要怕经历辛苦磨难，只有这样才能为终身事业打下基础；②不要在怠惰中浪费光阴，荒废学业，要珍惜时间，勤奋学习。③无论身处怎样的环境，我们都要重视修身立德，谨守礼道，不为外物所扰，保持内心的宁静美好。

14．（2分）B

15．（1）（