2025秋季学期第二次教学工作推进会上的讲话：聚焦质量守初心！凝心课改开新局！.docxVIP

2025秋季学期第二次教学工作推进会上的讲话：聚焦质量守初心！凝心课改开新局！

同志们：

今天，我们齐聚一堂召开秋季学期第二次教学工作推进会。这次会议不仅是对开学以来教学工作的阶段性复盘总结，更是对下一阶段核心任务的集中部署与全员动员。会议的根本目标只有一个：教学质量是学校发展的生命线与根本底色，无论何时、无论面对何种挑战，我们都必须把提升教学质量放在教育教学工作的核心位置，以凝心聚力的干劲、攻坚克难的决心，推动学校教育事业迈上新台阶。

开学至今，在全体教职工的共同奋斗下，学校教学秩序平稳有序，各项工作实现“开门红”。这份成绩的背后，是在座每一位同志——学校的中坚力量与核心骨干——的日夜坚守、辛勤付出与责任担当。大家的教育理念、工作状态与执行能力，直接决定着学校发展的方向、速度与高度。刚才，各位教研组长汇报了工作思路与实践探索，许多想法既有深度又接地气：比如针对双休制下教学时长紧张的难题，提出时间统筹优化方案；围绕“一日一研”与教师就餐的时间冲突，给出效率提升建议；还有通过丰富实验教学、举办学科竞赛激发学生兴趣，从起始年级筑牢作文基础的长效培养思路。这些思考充分体现了大家对教学工作的热忱与担当，也为学校下一步工作提供了宝贵参考。在此，我代表学校，向各位的辛勤付出表示衷心感谢！

成绩值得肯定，但问题更需正视。我们必须清醒看到，当前教学工作仍面临不少挑战：教学时间如何精准统筹、课堂教学效能如何深度提升、教研活动如何实现实效落地、学生学习内驱力如何长效激发……这些都是摆在我们面前的“硬骨头”，需要用更大的勇气、更实的举措去破解。结合大家的发言与学校整体规划，我对下一阶段教学工作提出六点要求：

一、锚定思想共识，筑牢“质量立校”的责任根基

开学初期的平稳运行，只是我们工作的“起点”而非“终点”。全体教师，尤其是管理干部与教学组长，必须从思想深处强化“教学质量是立校之本、兴校之魂”的共识。要以更高的教育自觉、更强的责任担当，把个人专业成长、学科团队建设与学校教学质量提升紧密绑定，将“质量意识”融入备课、上课、教研、评价的每一个细节，真正做到内化于心、外化于行，切实扛起推动学校高质量发展的重任。

二、坚持问题导向，凝聚集体智慧破解发展难题

能发现问题是“洞察力”，能解决问题才是“执行力”。我们要敢于直面教学管理、课堂实效、教研深度等领域的“痛点”：比如教学管理中部分流程不够顺畅、制度落地不够扎实；课堂教学中少数教师仍沿用传统模式，学生参与度不足；教研活动中存在“议而不深”“研而不用”的现象。

面对这些问题，各年级、各学科要充分发挥团队协作优势，以“集体会诊”的方式深入研讨，拿出可操作、能落地的解决方案。要建立“问题发现—集体研判—方案落实—效果反馈”的闭环管理机制，确保每个问题都有跟踪、有整改、有回音，让集体智慧真正成为突破教学瓶颈的“助推器”。

三、强化组长引领，夯实教学教研的常规底盘

教学组长是学科教学的“领头雁”，是连接学校教学决策与一线实践的“桥梁”，其引领作用直接影响学科教学质量与教研深度。下一阶段，各位教学组长要重点做好三方面工作：

1.带头深耕教学：主动钻研新课标、新教材、新教法，探索符合学科特点与学生认知规律的教学模式，每学期至少牵头开展2-3次高质量示范课、专题研讨课，以自身实践为学科教师树立“标杆”。

2.抓实常规管理：严格按照学校教学常规要求，对本学科教师的备课、上课、作业批改、课后辅导等环节开展常态化督查与精准指导——既要挖掘亮点、推广经验，也要及时指出不足、督促整改，坚决杜绝“走过场”“摆形式”，确保教学常规落到实处。

3.引领教研创新：牵头制定学科教研计划，围绕教学重点、难点设计教研主题，创新教研形式：比如开展专题研讨、案例分析、同课异构、跨校交流等活动，避免教研“泛泛而谈”，切实提升教研活动的针对性与实效性，推动学科教学水平整体提升。

四、聚焦课堂主阵地，以高效教学激活学生内驱力

课堂是提升教学质量的“核心战场”，只有打造生动、高效的课堂，才能真正激发学生的学习兴趣与内驱力。全体教师要在课堂教学上“下真功、出实招”：

1.深钻细研新课标：准确把握新课标对学科核心素养的要求，将核心素养培养目标融入课堂教学目标设计、内容选择、方法运用与评价实施的全过程，确保课堂教学不偏离“育人初心”。

2.创新教学方法：打破“教师主讲、学生被动听”的传统模式，积极运用启发式、探究式、合作式、情境式等教学方法，结合多媒体技术、智慧教育平台等工具，为学生创设“主动参与、乐于探究”的课堂氛围，让学生从“被动接受”转向“主动求知”。

3.关注学生差异：尊重学生个体差异，在课堂教学中实施“分层教学”——分层设计任务、分层布置弹性作业、分层开展个性化辅导，让不同层次的学