高职越南语教案.docx

第1-4课时开学第一课

授课信息

授课内容

开学第一课-越南简介

授课学时

4课时

授课对象

2025级高职各专业

授课地点

教室

课程类型

公共基础课

授课模式

情景式教学、任务驱动、小组教学

教学内容描述

本节课主要包括越南语学习的重要性以及越南国情（包括：越南的地理位置、越南美食、越南的著名城市、越南风俗习惯），帮助学生了解越南

学情分析

知识基础

大部分学生没有接触过越南语，但越南地理位置有所了解，对越南美食、越南的著名城市、越南风俗习惯了解很少

认知能力

学生的感知、想象、动手实践能力很强；大部分同学需要提高知识运用能力、评价能力和思辨能力；1/3的同学需要提高逻辑思维能力

学习特点

学生都喜欢视听结合学习，部分同学不喜欢单纯地听老师讲解，大约2/3都同学不喜欢死记硬背，大多数同学喜欢自己实践，边练边学，大多数同学喜欢通过小组竞赛来提高学习积极性。

教学目标

素质及思政目标

1.培养学生的跨文化交际意识

2.培养学生对中越文化的感知能力

知识目标

初步认识越南语

掌握越南的国情，例如：地理位置、美食、著名城市、风俗习惯等

能力目标

提高学生对越南语和越南的熟悉度

教学重难点

教学重点

帮助学生了解越南语和越南国情，提高学生的熟悉度

教学难点

培养学生的跨文化交际能力和中外文化的感知能力

教学方法

教法

比较教学法、任务教学法、小组合作教学法

学法

探究学习、合作学习

2.2教学环境

多媒体教室

2.3教学资源

1.PPT，图片、视频；2.爱课堂、国家职业教育智慧教育平台

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

10分钟

进行简短的自我介绍，包括自己的背景和学习越南语的经历。

引出开学第一课的主题：“为什么要学越南语”，并简要说明学习越南语的重要性。

认真听教师的自我介绍。

思考自己学习越南语的动机和目的。

通过教师的个人经历和对主题的简要介绍，激发学生对学习越南语的兴趣和好奇心。

主题探讨

30分钟

讲解越南语在东南亚地区的重要性和影响力。

通过PPT展示学习越南语的多种理由，如文化交流、旅游、商务、增强竞争力等。

认真听讲，了解学习越南语的不同理由。

记录下自己认为重要的信息和观点。

通过详细的讲解和分享，帮助学生理解学习越南语的多方面价值。

案例分享

25分钟

分享一些实际案例，如越南语在国际贸易中的应用，或者通过学习越南语获得的个人成长故事。

展示一些越南的文化特色，如美食、节日、旅游景点等，让学生感受越南语的实际应用场景。

聆听案例分享，感受学习越南语的实际意义。

观察越南文化特色，激发对越南文化的兴趣。

通过实际案例和文化展示，让学生更加直观地感受到学习越南语的重要性和实用性。

学以致用

15分钟

将学生分成小组，每组讨论并分享自己学习越南语的理由和期望。

-巡回指导，鼓励学生积极发言，分享自己的想法。

在小组内积极讨论，分享自己学习越南语的目的和动机。

听取他人的观点，开阔自己的视野。

通过小组讨论，促进学生之间的交流和思考，增强学习越南语的内在动力。

第2次课

导入

10分钟

首先，教师用越南语进行简单的自我介绍，向学生们介绍自己的名字和背景。接着，教师用亲切的语气欢迎学生们来到越南语课堂，并表示很高兴能与大家一起学习这门语言。教师鼓励学生们大胆开口，不要害怕犯错

学生们跟随教师一起用越南语问候，例如说“xinchào”（你好）。在教师的引导下，学生们尝试模仿教师的发音，努力做到准确无误。同时，学生们互相用越南语打招呼，营造一个轻松愉快的学习氛围。

通过教师的自我介绍和亲切的问候，激发学生们对越南语和越南文化的兴趣。同时，通过模仿发音的活动，让学生们逐渐适应越南语的语音语调，为接下来的学习打下良好的基础。

新课内容讲解

30分钟

教师首先介绍越南的地理位置，展示地图并讲解各个重要的城市。接着，教师介绍越南的人口数量和分布情况。然后，教师讲解越南的语言特点，包括声调和语法结构，并用越南语举例说明。最后，教师介绍越南的文化特色，如传统节日、美食和民俗活动，并展示相关的图片和视频资料，让学生们更直观地了解越南的文化。

学生们认真听讲，努力理解教师所讲的内容。在教师讲解关键信息时，学生们尝试记下关键信息，以加深记忆。同时，学生们积极观看图片和视频资料，对越南的文化产生浓厚的兴趣。

通过详细地介绍越南的地理位置、人口、语言和文化特色，确保学生们对越南有一个基本的了解。同时，展示图片和视频资料，使学生们对越南有一个更直观的认识，激发他们用越南语表达一些基本的信息。

小组讨论

30分钟

教师组织学生们进行小组讨论：你最想去越南的哪个城市。教师在课堂上巡视指导，倾听学生们的观点。教师还鼓励学生们用越南语进行简单的对话，增加互动性。

学生们分成小组，讨论最想去的越南城市。在小组讨论中，学生们增进了