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提高学生空间分析能力的教学手段探索
引言
传统的教学目标大多围绕规划设计的核心理论知识展开，缺乏对学生多样化发展需求的关注。例如，在现有教学目标中，学生的创新思维、团队合作能力、跨学科综合能力等非技术性素养的培养较少得到重视。而这些素养恰恰是未来从事城镇控制性详细规划工作时不可或缺的能力。因此，教学目标亟需从单一的知识传授转向多维度的能力培养，力求涵盖学生在理论、实践和综合能力方面的全面发展。
优化后的教学目标应更多地关注学生在城镇控制性详细规划领域的实践能力培养。具体而言，教学目标需要鼓励学生参与模拟设计、现场调研、数据分析等活动，以增强他们
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