《我愿意是急流》同步练习A卷高教版（2023）中职语文基础模块上册(内嵌音频+视频).docxVIP

《我愿意是急流》同步练习A卷2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

一、语言文字运用

1.?下列关于裴多菲的表述，错误的一项是（）

A.匈牙利诗人，被誉为“匈牙利自由的旗帜”

B.代表作有《自由与爱情》《我愿意是急流》

C.19世纪浪漫主义诗人，曾参加民族解放战争

D.诗中“爱人”象征诗人追求的革命理想

2.?依次填入诗句横线处的词语，最恰当的一项是（）

我愿意是急流，山里的小河，在________的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。

A.坎坷B.崎岖C.曲折D.蜿蜒

3.?下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（）

A.只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫。

B.我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧。

C.我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。

D.我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中懒懒地飘来荡去。

4.?下列对诗歌结构的分析，正确的一项是（）

A.全诗五节，每节均以“我愿意是……”开头，形成排比句式。

B.意象分为“我”与“爱人”两类，前者象征美好，后者象征奉献。

C.每节均通过对比突出“我”的牺牲精神，强化情感表达。

D.诗中多次出现“只要”，体现诗人对爱情的条件性要求。

5.?下列词语中，与“攀援”意义最接近的一项是（）

A.攀爬B.攀登C.依附D.缠绕

6.?下列关于诗歌主旨的表述，最准确的一项是（）

A.表达诗人对自由的向往与对爱情的执着。

B.通过自然意象的对比，歌颂无私奉献的爱情。

C.以“急流”为核心意象，展现诗人的勇猛与坚韧。

D.暗示革命道路的艰难，呼吁人们为理想奋斗。

7.?下列诗句中，情感基调与其他三项不同的一项是（）

A.我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风勇敢地作战。

B.我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧。

C.我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击。

D.我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中懒懒地飘来荡去。

8.?下列对诗歌艺术特色的分析，错误的一项是（）

A.运用博喻手法，多角度展现诗人对爱情的奉献。

B.句式整齐，每节八句，押韵严格，富有音乐美。

C.意象选择极具匠心，如“珊瑚似的夕阳”强化视觉冲击。

D.通过“崎岖”“毁灭”等词语，营造悲壮的情感氛围。

二、文本探究

1.?结构分析

全诗共五节，每节以“我愿意是……”开头，形成__________的结构。各节意象对应关系如下：

急流、小河→__________（象征爱人的快乐）；

荒林→__________（象征爱人的安宁）；

废墟→__________（象征爱人的依附与成长）；

草屋→__________（象征爱人的温暖与光明）；

云朵、破旗→__________（象征爱人的辉煌与永恒）。

2.?主旨提炼

诗人通过__________的对比，将“我”的__________与“爱人”的__________形成鲜明对照，表达了__________的爱情观，同时暗含对__________的追求。

三、课内阅读

阅读《我愿意是急流》选段，完成1-4题。

我愿意是急流，

山里的小河，

在崎岖的路上、岩石上经过……

只要我的爱人

是一条小鱼，

在我的浪花中

快乐地游来游去。

我愿意是荒林，

在河流的两岸，

对一阵阵的狂风

勇敢地作战……

只要我的爱人

是一只小鸟，

在我的稠密的

树枝间做窠，鸣叫。

1.?诗中“急流”与“小鱼”的意象有何象征意义？

2.?分析“崎岖的路上、岩石上经过”这一描写的深层含义。

3.?第二节中“勇敢地作战”与“做窠，鸣叫”形成怎样的对比？

4.?诗人为何选择“荒林”与“小鸟”作为对应意象？

四、课外阅读

阅读下文，完成1-4题。

《致橡树》（节选）

舒婷

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，

常年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰，

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光，

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

1.?比较《致橡树》与《我愿意是急流》在爱情观上的异同。

2.?赏析《致橡树》中“木棉”与“橡树”的象征意义。

3.?分析两首诗在表现手法上的差异。

4.?结合生活实际，谈谈你对“独立平等的爱情”的理解。

《我愿意是急流》同步练习A卷参考答案

一、语言文字运用

1.?D2.B3.B4.C5.C6.B7.D