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体育课心得体会感悟

体育课心得体会感悟篇1

素养教育的本质是全体同学各方面素养的全面进展。所谓“全面”包含两方面的资料：一是面对全体，二是各方面的而非特指某一方面。在学校工作中只有课堂教学具备这种的“全面”功能，它是素养教育的基石。就体育教学而言，其目的是增加同学的体质，促进身心进展，使同学在德育、智育、体育、美育各方面得到全面进展，对进展同学身体各方面素养、培育同学群众主义观念，熬炼同学克服困难，英勇坚韧的意志品质起着重要的作用。其实大部分同学不论自身的体育成果如何，他们对体育运动都有着深厚的爱好。培育和利用同学对体育运动的爱好，充分调动同学的专心性，使课堂气氛变得更加欢快和愉悦，对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果，同时也是每一位体育教学工务必思索的问题。

体育学习的目的不光在于让同学熬炼身体，而且还在于激发和持续同学对体育的学习爱好。同学学习的内在需要主要表现为学习爱好。同学对体育本身带有必需的爱好，只要我们稍加引导就能够激发出同学的浓烈学习爱好。了解了同学对哪些体育项目感爱好，并依据此调整教学方案，使教学资料尽量与同学爱好接轨。课堂中充分敬重同学主体地位，采纳民主和商议?的口吻进行调动，使其主动学习，才能使学习气氛宽松、宽阔，同学无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣，课堂焕发无限的生命力，同学思维活跃，热忱高涨，真正成为学习的仆人，成为课堂的主角。这样往往会取得事半功倍的奇效。

要想使一节课胜利，老师的因素是至关重要的。作为一名优秀的老师，应当具备扎实的基本功和全面的素养，即使遇到前面所说的状况：遇到自己不是很擅长的教材，也能简洁完成。

我们都明白美丽的示范、精确?????的讲解是最能感染同学的。但除此以外，老师还就应做到亲而不媚、“笑”而不俗。亲而不媚指让同学感到很放松，觉得老师很好相处，情愿与老师协作完成教学任务。从教学中我真的感受到每个同学都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同他人的观看、思维和解决问题的方式。也就是说，同学有着独特的共性，每个同学的学习方式本质上都是独特共性的体现。实际上，有效的学习方式都是共性化的，没有统一的方式。正如多元智力理论所指出的，每个人的才智类型不一样，他们的思索方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，因此每个人的详细学习方式是不同的。这意味着我们在体育与健康教学，要敬重每一个同学的独特共性和详细生活，依据同学不同性格类型设计教学法，不设上下限，力争为每个同学富有共性的进展制造空间，为每一位同学制造一个能够发挥的天地。同学的差异性，同学学习客观上存

在着个体差异，不同的同学在学习同一资料时，实际具备的认知基础和情感预备以及学习潜力倾向不同，打算了需要的帮忙不同。课堂学习方式的转变对促进同学进展更具有战略性的好处。但是传统的学习方式过分突出和强调理解与把握，同学学习成了纯粹被动式地理解、记忆过的过程。这种教学窒息同学的思维和智力，摧残了同学的学习爱好的热忱。造成了同学喜爱体育，却不喜爱上体育课这样滑稽的局面。

体育课心得体会感悟篇2

这学期的课就要结束了，回想这学期的篮球课，感觉收获颇多的。老师既有讲到理论的学问也教授我们有用的技术。比如老师问了一个很简洁的问题可是许多常常打篮球人都不知道，那就是标准的篮球场大小是多少？这很简洁吧，你知道吗？场地的尺寸是28X15m。老师要我们不止会打篮球，还要会懂得篮球的学问，不要到时有人问我们的一些简洁问题都不会。这一点自己做得比较差许多篮球的学问都不知道，今后应当要好好加强。

这学期课感受颇深的是老师每节课都会教授不同的内容，所以每节课上来都感觉很新奇，虽然有的自己都会做了可是三十几个人一起做感觉不一样。老师强调基本功是很重要的，有些细节也要留意不然很厌烦违例或者犯规。老师教我们运球、传接球、投篮，三步上篮等。像运球，老师强调运球的最基本要求得不掉球，还有当有防守队员的时候要会爱护球，这就有技巧了。首先你要让球远离你的防守队员，背对着防守球员，你要留意防守你的球员是用左手还是右手，然后让球远离他的惯用的那只手，这样防守球员就不简单断掉你的球。当然自己的运球技术得练好，这又是基本功的问题了。还有一些打球时应当要留意的细节，比如，当你接到队员传球时落地的两脚，许多人会两只脚一前一后落地，这样你就只能有一个选择了。假如是两只脚同时着地，那么你就可以随便出哪支脚了，这样还不简单走步，可以削减失误。

老师和我们讲了传球的重要性，一个好的传球又省时又有效，可以让你的队友很轻松的得分，避开让对方断球。老师教我们传球的时候的方式就是直线传球。传球需要传接的两个人有默契，不然就很简单失误，特殊是长传。还有就是多打