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关于小学数学教学心得体会范文

关于学校数学教学心得体会范文篇1

我于去年8月份听从教育局有关老师城乡沟通工作的支配，从湖洋中心校到临江城东学校工作学习，学习他们的工作方式、方法和阅历。到现在已经半年了，现在就我这半年来的工作生活状况，向领导做一个汇报：

一、所做的工作

我在城东学校担当音乐专职老师，所教班级有四年段六个班、五班级（6）班和六班级

1、2、3班，共十个班级，每周十六节课。在这学期里我乐观的参加到本校里的各项事务当中。如：乐观协作所任班级的班主任，帮助她们排练元旦文艺汇演的节目，并仔细做好评委工作。所指导的同学参与县中学校生歌手演唱竞赛获一等奖第一名，并在市中学校生歌手演唱竞赛中获二等奖。参与了学校组织的“第六届岗位练兵”活动和“课改与你我同行”活动。和本校谢飚英老师组成帮教结对，并多次到谢飚英老师的课堂进行听课学习观摩。乐观向有丰富教育教学阅历的老师学习。

二、思想熟悉

1.乐观的和本校老师进行沟通，虚心接受她们的批判教育，在每周的业务学习上仔细听取有关老师的指导使我对到城东学校工作有了更深刻的熟悉。

2.通过半年来的工作，使我在课堂教育教学及教学基本功的力量上都有所提高。

3.在这学期的工作中，也使我熟悉到要上好每一堂课不仅要学习别人的教育教学阅历更要从自身入手，在平常多钻研教材仔细学习新课程标准，按新课标所提出的要求来作为自己学习的目标，努力猎取进步。

4.连续深化课堂，在工作中不断的提高自己。

三、工作和生活上存在的问题

学无止尽，在城东学校工作学习的半年里，我深感自己在教学基本功上的不足，

关于学校数学教学心得体会范文篇2

学校六班级同学经过两个学段数同学活的体验和感悟，初步形成了“三维目标”。但头脑中的数学学问仍处于原始积累阶段，较为零乱无序，尚未构筑起清楚的网络结构。在实际应用时渴望准时精确?????地反馈、重现。这时关心同学对全部数学学问回眸，显得非常重要。能满意同学学习的乐观“心理憧憬”，对已有的学问再学习，既有利于学问的系统形成，又有利于对学问的进一步升华。

我校六班级数学教研组，通过集体备课、座谈争论，将教材编排体系和相关的教辅资料分类整理，依据同学的学习状况，就实施有效复习进一步提高数学质量为话题，在优化复习时间、复习策略、复习方法、效果检测方面作出有益探究。

一、归类整理，穿珠成线

本册教材总复习共有整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步学问、比和比例、简洁的统计七大学问板块。我们依据《新课程标准》要求，先分类复习，再综合练习，将相关学问点支配在每个课时中，关心同学对数学学问在脑海中重组，构建正态分布图。按单元编写每个课时教案时做到精选习题，精讲多练；细心预设，精彩生成；准时巩固，狠抓课时目标达成工作。也就是条块分割，各个击破，实现习题引领——概念重现——新题探讨——生活感悟应用的良性循环。

二、注意联系，构建网络

数学学问点之间总是相互联系的。犹如一根链条那样，各个环节既可独立成型，又可相互呼应，形成整体。为使总复习更加有效，提高复习效率，给同学以新奇有用之感，在综合练习时，尽可能沿着以相关内容的基本概念—基本性质—计算法则或公式—学问应用的体系，突出学问的纵向和横向联系。

如：把整数、小数、分数、百分数的意义，各部分名称，四则计算法则，相互关系，四则混合运算挨次，简算定律；平面图形与立体图形的分解与合成；分数——除法——比——比例的联系与区分，基本性质的详细运用；数的整除迁涉到的相关学问列表展现，动态生成；把口算与笔算方法有机融合；将式题——文字题——应用题相互转化训练等，努力揭示规律，发散思维，更加完善地建构同学的认知结构。实行先易后难，举一反三，触类旁通，感悟多种学法的复习策略，真正关心同学在详细的数学情境中，用有效学习时间，理解记忆概念，强化说理训练，优化复习目标达成过程，编织完整的学问网络，获得事半功倍的学习效果。

三、兼顾差异，因材施教

不容置疑，由于总复习中涉及的学问面广量大，复习时间短暂，复习内容跳动性大，复习课既不像新授课那样具有“新奇感”，也不像练习课那样有“胜利感”，班级学困生普遍存在心理焦虑。为使他们摆脱学问基础缺陷和生活阅历不足，学不得法等因素的影响，我们老师应进行换位思索，学会期盼，保持长久的耐性，把特殊的爱奉献给他们，走进他们心灵，实施分层复习，点点滴滴地关心他们补习功课，复习浅显的学问点时，多提问他们。较为简单的数学语言，引导他们说出来。

对那些有解答愿望的习题，指名板演时老师可作必要的个别