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项目式学习在数学与艺术学科融合中的创新应用
引言
学生的跨学科思维和能力在传统教学中较少得到重视，因此，在跨学科项目的实施中，学生可能缺乏必要的跨学科思维模式。为了弥补这一不足，教师可以通过引导学生开展跨学科的讨论与合作，鼓励他们从多个学科的视角来分析问题，逐步培养学生的跨学科思维和解决问题的能力。
项目式学习的一个重要特点是学生需要在较长的时间内进行任务驱动的学习，过程中需要自主选择研究方向、合理安排时间以及分配任务。通过这种学习模式，学生能够锻炼自己的时间管理与自我调控能力。在跨学科项目中，学生常常需要在多个学科领域间转换思维，这要求他们学
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