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任务驱动阅读路径下高中语文教师角色转变与教学挑战
说明
任务驱动法强调学生的自主学习与合作讨论，但这也可能带来课堂管理上的挑战。特别是在大班教学中，学生的讨论可能较为混乱，且各小组之间的进度不一，可能影响整体的教学效果。教师需要通过有效的课堂管理技巧，如小组分配、任务明确和进度控制等，确保任务能够顺利实施并取得良好的教学效果。
社会文化理论认为，学习不仅仅是个体内部的心理活动，还应当是社会互动的一部分。任务驱动阅读模式在课堂中通过小组合作、教师引导等方式，鼓励学生在交流与讨论中深化对文本的理解，促进学生在集体互动中获得更多的学习体验。这种互动不
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