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初中语文作文写作技巧提升课件

初中语文作文写作技巧提升指南

一、精准审题，立意先行——奠定文章之基

审题是作文的第一步，也是至关重要的一步。若审题不清，轻则偏题，重则离题，再好的文采也无从谈起。

1.审清题目类型：初中作文常见题型有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等。不同题型，审题侧重点不同。命题作文要紧扣题目中的核心词；半命题作文则要先补全题目，补题时既要考虑自己的素材积累，也要力求新颖；话题作文则需围绕话题自选角度，确定中心；材料作文则要仔细研读材料，理解其内涵与寓意，从中提炼观点。

2.把握关键词句：题目中的关键词句是审题的“题眼”，往往暗示了写作的范围、重点或情感基调。要反复咀嚼，明确其字面意义和深层含义。例如“那一刻，我长大了”，“那一刻”限定了时间的短暂性和特定性，“长大了”则指向思想、认知、情感上的成熟与转变。

3.明确写作要求：注意题目后的“要求”或“提示”，如字数限制、文体要求（记叙文、说明文、议论文，初中阶段以记叙文为主）、表达方式的限制等。这些“要求”是写作的“红线”，必须严格遵守。

4.力求立意深刻新颖：立意即文章的中心思想，是文章的灵魂。在准确把握题意的基础上，要避免立意的平庸化、表面化。要多问几个“为什么”、“怎么样”，从不同角度思考，挖掘事物内在的因果联系或深层哲理。例如，写“坚持”，若仅停留在“做某事要坚持”则显平淡，若能写出“坚持背后的信念”或“坚持中的反思与调整”则更有深度。

二、精心选材，巧于构思——搭建文章骨架

“巧妇难为无米之炊”，选材的优劣直接影响文章的质量。而巧妙的构思则能让平凡的素材焕发光彩。

1.选材要“真”且“实”：“真”指的是真实，选取自己亲身经历、亲眼目睹、亲耳所闻的素材，这样的内容才具有真情实感，才能打动读者。切忌胡编乱造，闭门造车。“实”指的是具体，要选择那些有细节、有过程、有感悟的材料，避免空泛的议论和抒情。生活中的点滴小事，只要用心感受，都可能成为写作的好素材。

2.选材要“小”而“新”：“小”指的是选材切口要小，从小处着眼，以小见大。初中生的生活阅历有限，选择宏大的题材往往难以驾驭。从小视角切入，更容易写深写透。“新”指的是选材要新颖独特，避免老生常谈。可以从常见素材中挖掘新的角度，或者关注生活中的新现象、新感悟。

3.构思要“全”且“序”：“全”指的是文章结构要完整，有开头、有主体、有结尾，内容充实，过渡自然。“序”指的是叙事要有条理，议论要有逻辑。常见的记叙文结构有“总分总”、“顺叙”、“倒叙”、“插叙”等。在动笔前，可以先列一个简要的提纲，明确各部分的主要内容和写作顺序，确保思路清晰。

4.巧设开头与结尾：“良好的开端是成功的一半”。开头要力求新颖别致，引人入胜，可以采用环境描写、设置悬念、引用名言、开门见山等方式。结尾则要收束有力，余味无穷，可以总结全文、点明主旨、升华情感、引人深思或呼应开头。

三、锤炼语言，文采斐然——丰富文章血肉

语言是文章的载体，生动形象、富有表现力的语言能够为文章增色不少。

1.运用多种表达方式：记叙文以记叙和描写为主，辅以抒情和议论。描写时，要调动多种感官，运用肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写和环境描写等，使人物形象鲜明，场景如在眼前。抒情要真挚自然，议论要画龙点睛，避免空洞说教。

2.善用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等修辞手法，是增强语言表现力的有效工具。恰当地运用修辞，能使语言更生动、形象、富有感染力。例如，用“像母亲的手抚摸着你”来写春风的柔和（拟人）；用“红的像火，粉的像霞，白的像雪”来描绘春花的烂漫（比喻、排比）。

3.积累并运用鲜活词汇：词语是语言的基本单位。要养成积累词语的好习惯，多读多记，丰富自己的词汇储备。在写作时，要力求用词准确、生动、贴切，避免口语化、重复化。可以适当运用一些成语、谚语、歇后语，以及富有时代气息的鲜活词语，但要避免堆砌和滥用。

4.注重句式变化：灵活运用长短句、整散句，能使语言富有节奏感和音乐美。长句表意严密，短句简洁有力；整句结构匀称，散句灵活自然。根据表达的需要，恰当调配句式，可以增强文章的语言魅力。

*内容上：检查中心是否明确突出，选材是否恰当典型，情感是否真实自然，观点是否正确鲜明。

*结构上：检查层次是否清晰，过渡是否自然，开头结尾是否呼应，段落安排是否合理。

*语言上：检查用词是否准确、生动，句子是否通顺、连贯，有无错别字、病句，标点符号使用是否正确规范。

*书写上：检查字迹是否工整、卷面是否整洁。卷面是文章给人的第一印象，清晰工整的书写能给阅卷老师留下良好印象。

五、养成习惯，厚积薄发——提升写作素养

写作能力的提升非一日之功，需要长期的积累和不懈的练习。

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