大学教师个人年终述职报告.docxVIP

大学教师个人年终述职报告

在过去的一年里，我始终秉持教书育人的初心，恪尽职守，勤勉工作，在教学、科研和社会服务等方面取得了一定成绩。现将本年度工作情况详细汇报如下：

在教学工作方面，本年度我承担了《高等数学》、《线性代数》和《概率论与数理统计》三门本科生课程的教学任务，共计360学时，以及一门研究生课程《应用数学方法》的授课，共计54学时。在《高等数学》课程中，我尝试引入翻转课堂教学模式，将传统的教师讲授为主转变为以学生为中心的互动式学习。每节课前，我会精心准备预习材料和微视频，引导学生提前掌握基本概念，课堂上则重点讲解难点和易错点，并通过小组讨论、案例分析等方式加深理解。期末调查显示，学生对这种教学模式的满意度达到了92%，较传统教学模式提高了15个百分点。

在《线性代数》课程中，我注重理论与实践的结合，引入了MATLAB软件辅助教学，设计了多个与专业相关的应用案例，如计算机图形变换、密码学中的矩阵运算等，使学生能够直观感受数学在专业领域的应用。本学期末，学生的平均成绩较上一年度提高了8.3分，特别是应用题的得分率提高了23%。

针对研究生课程《应用数学方法》，我采用了问题导向的教学方法，每节课围绕一个实际科研问题展开，引导学生运用所学方法进行分析和解决。同时，我邀请了三位校外专家进行专题讲座，拓展学生的学术视野。课程结束后，学生们反馈这种教学模式不仅提高了他们的理论水平，也增强了科研实践能力。

在教材建设方面，我参与了《高等数学》教材的修订工作，负责编写了多元函数微分学和重积分两章内容，新增了20多个与专业结合紧密的应用例题和习题，并配套开发了在线习题库和微课视频。该教材已由高等教育出版社出版，并在全国多所高校使用。

在学生指导方面，我担任了2019级数学与应用数学专业30名学生的学业导师，定期组织学业指导会议，了解学生的学习情况和困难，并提供针对性建议。本年度，我指导的本科生中有3人获得了校级优秀毕业论文，2人成功申请到大学生创新创业训练计划项目。同时，我还指导了5名硕士研究生，其中1人的学位论文被评为校级优秀硕士论文，2人参加了全国研究生数学建模竞赛并获得了二等奖。

在科研工作方面，本年度我主持完成了国家自然科学基金青年项目非线性动力系统的分岔与控制研究，项目总经费25万元，按计划完成了全部研究内容，并取得了预期成果。基于该项目的研究成果，我在SCI收录的国际期刊《NonlinearAnalysis:RealWorldApplications》上发表了论文1篇，在《数学学报》上发表论文1篇，在《应用数学学报》上发表论文1篇，其中2篇被SCI收录。

同时，我作为主要参与人参与了国家自然科学基金面上项目复杂网络上的同步与控制研究，负责理论分析和数值模拟工作，在该项目执行期间，在《PhysicsLettersA》和《Chaos,SolitonsFractals》等期刊上发表论文3篇，其中2篇被SCI收录。

在学术交流方面，我参加了在西安举办的全国微分方程与动力系统学术会议，并做了题为一类非线性系统的Hopf分岔分析的分组报告；参加了在杭州举办的复杂网络与复杂系统国际研讨会，并做了题为复杂网络上的同步控制策略的学术报告。此外，我还应邀在南京理工大学做了题为数学建模在科研中的应用的学术讲座。

在社会服务方面，我担任了《数学物理学报》的审稿人，本年度审稿8篇；同时担任了《应用数学和力学》的审稿人，审稿5篇。我积极参与学校的社会服务工作，为地方企业提供了技术咨询，帮助某制造企业优化了生产线调度问题，提高了生产效率约15%。

在专业建设方面，我参与了数学与应用数学专业的人才培养方案修订工作，提出了增设数据科学导论和数学建模实践等选修课程的建议，并负责制定了这两门课程的教学大纲。同时，我参与了学院的教学团队建设，与同事们共同开发了数学分析和高等代数两门核心课程的教学资源库。

在个人成长方面，我积极参加各类培训和学术活动，参加了在北京大学举办的全国高校数学教学创新研讨会，学习了最新的教学理念和方法；参加了学校组织的青年教师教学能力提升培训班，系统学习了教学设计、课堂组织和教学评价等方面的知识和技能。此外，我还自学了Python编程和数据科学相关知识，提升了自身的信息化教学能力。

在师德师风建设方面，我始终以高标准要求自己，严格遵守教师职业道德规范，尊重学生，关爱学生，公平公正地对待每一位学生。在课堂教学中，我注重培养学生的科学精神和创新意识，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，我积极参与学院的师德师风建设活动，与同事们共同探讨如何更好地履行教书育人的职责。

在团队协作方面，我积极参与学院的教学科研团队工作，与同事们共同申报教学研究项目，开展教学改革实践。本年度，我与同事合作申报了校级