2025年国培个人研修计划格式.docVIP

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国培个人研修计划格式

一、现实状况分析：

作为一名小学英语教师，伴随课程改革不停深入，我需要学习新教育教学理论，反复研读新课程原则，更新教学观念，潜心投入教学实践，留心抓紧教育教学各个环节，做到理论联络实际。

1、发展优势：

(1)我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白地方，能积极虚心向有经验老师请教。

(2)既有课堂教学实践经验，可以胜任小学英语教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具有一定教育科研能力。

(3)可以运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

(4)能对处理和同事、家长、学生之间关系。

(5)喜欢阅读各类书籍。

2、存在问题：

(1)对于小学英语教材还不是很理解，对于所担任年级既有英语水平还不是把握得很好;驾驭教材能力、设计课堂教学能力和教师语言水平有待深入提高，对后进生关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。

(2)对于小学生不一样年龄段心理尚未能完全把握;看待学生或者工作有时有点急功近利，看待学生耐心还不够。

(3)在教学研究中*蛇尾，重要是惰于动笔，不善于总结和整理。

(4)工作积极性不够，缺乏精益求精精神，个人专业素养和理论水平均有待于深入提高，需要加强理论学习。

(5)大班额英语教学，我有点无能为力，多班额教学让我很难理解更多学生，从而导致多数学生都在挥霍时间。

二、个人专业发展计划：

(一)、反复领悟《英语新课程原则》精神，深入熟悉英语教材，并付诸实践，提高课堂教学效率。

(二)、在教育教学实践中故意识地培养自已各方面能力发展：

1、提高智慧能力。包括观测能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。

2、提高教育能力。包括全面理解学生能力、对评价学生能力、转化后进生能力、指导学生与人交往能力、教师“身教”能力等。

3、提高班级调控能力。

4、提高教学能力。领会“新课标”精神，并运用其指导教学能力、把握和运用教材能力、选择和运用教学参照书能力、编写教案能力、选择和运用教学措施能力、激发学生学习爱好能力、指导学生学习措施能力、因材施教能力、实行目教学能力、组织课堂教学能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件能力等。

5、提高科研能力。

三、详细措施：

1、科学备课：针对班级学生状况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足准备，选择适合学生教学措施，备出自已风格。理解每一位学生，针对他们特点进行预设，争取效果达到。

2、纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量关键，假如课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课内容不能完全掌握。因此，教师首要抓就是上课习惯，运用多种形式来吸引学生上课注意力，增强他们学习信心，争取每一位学生都能掌握词句，从而能举一反三。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上尤其注意调动学生积极性，加强师生交流，充足体现学生主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得快乐;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同步在每一堂课上都充足考虑每一种层次学生学习需求和学习能力，让各个层次学生都得到提高。

4、做好教学反思：反思是我们不停进步阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发地方，有哪些局限性地方，认真总结。提高自已教学能力和专业水平。

5、认真批改作业：布置作业做到有放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。

6、领悟《英语新课程原则》精神，研读小学英语教材及教法;阅读有关小学生心理书籍，每学期至少两本;阅读教育家名篇，做到每周一篇;

7、提高自身专业素养，不停学习，提高英语口语水平，造福学生;记录教学日记，不停反思，通过反思提高教学能力;

8、提高教师职业技能，如书法、计算机水平等;通过系列学习与研究使自已成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”新型教师。

9、认真开展学校英语教研组活动，提高学校英语教学成效，做到班班有英语角;人人见到英语老师懂得用英语打招呼;开英语公开课;英语成果展;

10、认真参与多种培训，听取多种教育、教科研方面讲座。

四、详细实行方案：

1、加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不停提高自已专业素养。巧练课堂教学基本功，保证教育教学质量稳步地向前发展。

2、继续加强本学科专业理论知识学习和课堂实践能力，深入提高课堂教学有效性，努力使自已课堂成为孩子们所向往英语老外。

3、具有良好教学反思能力及发现问题和处理问题能力，能采用切实可行措施和行为，以适应教育改革和发展。

4、提高个人修养，做一名达标教师。用人格魅力和深厚人文素养