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山西省吕梁市联盛中学2025年宁夏银川一中高三年级第六次月考生物试题
考生须知:
1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1.下列有关ATP的叙述,错误的是()
A.线粒体中大量产生ATP时,一定伴随着氧气的消耗
B.酵母菌只有在缺氧的条件下,其细胞质基质中才能形成ATP
C.细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性
D.细胞质基质、线粒体基质可合成ATP,叶绿体基质只消耗ATP
2.下列有关生物学研究和实验方法的叙述,不正确的是
A.采用标志重捕法调查种群密度时,若部分标志物脱落,则实验所得到数值与实际数值相比偏大
B.在探究淀粉酶的最适温度时,为了减小误差需要设置预实验
C.用纸层析法分离色素,滤纸条上的色素带颜色自下而上依次呈黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色
D.“建立血糖调节的模型”采用的实验方法是模型方法,模拟活动本身就是构建动态的物理模型
3.如图表示神经系统、内分泌系统和免疫系统之间的相互关系,其中细胞因子是细胞对刺激应答时分泌的物质(如淋巴因子),是促肾上腺皮质激素释放激素,是促肾上腺皮质激素。下列叙述错误的是()
A.上述机体调节方式是通过神经、体液和免疫调节共同完成的
B.应激状态下,下丘脑释放的增多,最终导致糖皮质激素增多
C.病毒感染能刺激细胞分泌细胞因子通过增强效应细胞的功能增强细胞免疫
D.病毒感染通过促进的分泌,使糖皮质激素增多进而增强免疫系统的功能
4.下列关于科学探究的方法匹配正确的是()
A.分离细胞中的各种细胞器——密度梯度离心法
B.提取叶绿体中的色素——纸层析法
C.肺炎双球菌的转化实验——同位素标记法
D.改良缺乏某种抗病性的水稻品种——诱变育种法
5.下列关于生物大分子的叙述,错误的是
A.内质网、叶绿体、细胞核中均含有生物大分子
B.转录、翻译、光合作用都可以产生生物大分子
C.生物大分子中均含有C、H、O、N元素
D.合成生物大分子的过程中可以产生水
6.人体细胞内存在一套复杂的膜系统。下列叙述错误的是()
A.胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取体现了生物膜的信息传递
B.血液透析膜模拟了生物膜的功能特点
C.细胞内的各种生物膜对物质的选择性是相同的
D.各种生物膜各司其职,又相互协调,共同完成细胞的生命活动
7.下表表示缺碘与不缺碘的两类人群。血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素的含量状况。据此判断,表中A与B的含义分别是()
分泌腺体
激素名称
不缺碘人群激素含量
缺碘人群激素含量
补碘前
补碘后
甲状腺
甲状腺激素
正常
降低
正常
下丘脑
A
正常
B
正常
A.促甲状腺激素释放激素,升高 B.促甲状腺激素,降低
C.促甲状腺激素释放激素,降低 D.促甲状腺激素,升高
8.(10分)利用两种肺炎双球菌进行下列四组转化实验,能发生转化的实验组有()
①加热杀死的S型菌用蛋白酶处理后再与活的R型菌混合培养②加热杀死的S型菌用RNA降解酶处理后再与活的R型菌混合培养③加热杀死的S型菌用DNA酶处理后再与活的R型菌混合培养④加热杀死的R型菌与活的S型菌混合培养
A.①② B.①②③ C.③④ D.②③④
二、非选择题
9.(10分)胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答下列问题:
(1)胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是_____________,葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是___________。
(2)当血糖浓度上升时,胰岛素分泌________,引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,其意义是_____________________。
(3)脂肪细胞________________(填“是”或“不是”)胰岛素作用的靶细胞。
(4)健康人进餐后,血糖浓度有小幅度增加。然后恢复到餐前水平。在此过程中,血液中胰岛素浓度的相应变化是______________________________。
10.(14分)科学家发现,单独培养的大鼠神经元能形成自突触(见图甲)。用电极刺激这些自突触神经元的胞体可引起兴奋,其电位变化结果如图乙所示。请回答下列问题:
(1)_____________________是神经元产生和维持-68mV膜电位的主要原因。
(2)胞体受刺激后,电位变化出现第一个峰值的原因是______________
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