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人工智能赋能，创新识字教学——以统编教材二年级下册《“贝”的故事》教学为例

【前言】人工智能技术赋能识字教学，可显著提高学生识字的注意力和参与度，提升识字教学效率。本文以统编教材二年级下册《“贝”的故事》教学为例，阐述了运用AI辅助绘画贝壳、引导书写“贝”字、互动拼写甲骨文“贝”字以及拓展“贝”字用法等创新识字教学策略，有效提升学生的识字兴趣和识字效果，为小学识字教学注入新的活力提供了新思路和新方法。

在小学语文教学中，识字教学是最基础且最关键的一环。小学生掌握一定数量的汉字对其后续阅读、写作等语文能力的发展至关重要。《“贝”的故事》一文通过生动有趣的故事，向学生介绍了甲骨文“贝”字的造字由来