五年级数学分数应用题练习题集.docxVIP

五年级数学分数应用题练习题集

同学们，分数应用题是小学数学学习中的一个重点，也是一个需要我们多动脑筋的部分。它不像单纯的计算题那样直接，而是需要我们仔细理解题目含义，找准数量之间的关系，特别是要弄清谁是单位“1”。这份练习题集，希望能帮助同学们更好地掌握分数应用题的解题方法，提高解决实际问题的能力。做题时，别急着下笔，先读懂题目讲了什么事情，再思考怎么把文字信息转化为数学关系。

一、基础分数乘法应用题（求一个数的几分之几是多少）

这类题目通常是已知一个具体的数量（单位“1”的量），求它的几分之几是多少。解题的关键是找到单位“1”，然后用单位“1”的量乘以对应的分数。

解题要点提示：

1.找出题目中的单位“1”（通常在“是”、“占”、“比”、“相当于”这些词的后面，或者“的几分之几”的前面）。

2.确定要求的量是单位“1”的几分之几。

3.用单位“1”的具体数量乘以这个分数，得到要求的量。

练习题：

1.学校图书馆买来一批新书，共60本，其中故事书占总数的1/3，故事书有多少本？

2.小明身高150厘米，他哥哥的身高是他的4/5，小明哥哥的身高是多少厘米？

3.一个果园里有苹果树80棵，梨树的棵数是苹果树的3/4，梨树有多少棵？

4.一袋大米重25千克，吃了它的2/5，吃了多少千克？还剩多少千克？（提示：可以先求吃了多少，再用总量减去吃了的）

5.某工厂计划生产零件240个，第一天完成了计划的1/4，第一天生产了多少个零件？

二、基础分数除法应用题（已知一个数的几分之几是多少，求这个数）

这类题目与上一类正好相反，是已知一个数量是单位“1”的几分之几，并且知道这个数量的具体值，求单位“1”的量。解题的关键同样是找准单位“1”，然后用已知数量除以它所对应的分数。

解题要点提示：

1.找出题目中的单位“1”，此时单位“1”的量是未知的。

2.确定已知的具体数量是单位“1”的几分之几。

3.用已知的具体数量除以这个对应的分数，就可以得到单位“1”的量。（可以理解为：部分量÷对应分率=单位“1”的量）

练习题：

1.小红看一本故事书，已经看了30页，正好是全书的2/5，这本故事书一共有多少页？

2.学校合唱队有女生24人，占合唱队总人数的3/5，合唱队一共有多少人？

3.一根绳子，用去了12米，正好用去了它的3/4，这根绳子原来长多少米？

4.果园里摘下一批苹果，卖出了45千克，正好是这批苹果的3/5，这批苹果原来有多少千克？

5.某修路队修一条路，已经修了180米，占这条路全长的2/3，这条路全长多少米？

三、求一个数是另一个数的几分之几

这类题目是要我们比较两个数量之间的关系，用分数来表示它们的倍数关系。结果通常是一个分数（不带单位）。

解题要点提示：

1.明确问题是“谁”是“谁”的几分之几。

2.前面的“谁”是比较量，后面的“谁”是标准量（单位“1”）。

3.用比较量除以标准量，结果用最简分数表示。

练习题：

1.六（1）班有男生20人，女生25人，男生人数是女生人数的几分之几？女生人数是全班人数的几分之几？

2.一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，宽是长的几分之几？长是周长的几分之几？（提示：先求周长）

3.小明家养了12只鸡，8只鸭，鸭的只数是鸡的几分之几？鸡的只数是鸭的几分之几？

4.学校运动会上，五年级有36人参加跑步比赛，其中有12人获奖，获奖人数占参加跑步比赛人数的几分之几？

5.一根绳子长8米，用去了3米，用去的占全长的几分之几？剩下的占全长的几分之几？

四、分数加减混合应用

这类题目主要涉及分数的简单加减法在实际生活中的应用，比如求剩余、求部分与部分的和等。

解题要点提示：

1.仔细审题，明确各个分数所表示的意义以及它们对应的单位“1”是否相同（通常这类题目中单位“1”是相同的整体）。

2.根据题意，确定是用加法还是减法。求一共是多少用加法，求还剩多少、谁比谁多（少）多少用减法。

3.计算时注意通分和约分。

练习题：

1.一块菜地，其中1/4种黄瓜，2/5种西红柿，其余的种茄子。种茄子的面积占这块地的几分之几？

2.一杯牛奶，小明第一次喝了1/3，第二次喝了剩下的1/2，两次一共喝了这杯牛奶的几分之几？还剩几分之几？（提示：第二次喝的“剩下的1/2”，剩下的是多少呢？）

3.一根铁丝，第一次用去它的1/5，第二次用去它的2/5，两次一共用去这根铁丝的几分之几？还剩几分之几？

4.修一条路，第一天修了全长的1/4，第二天修了全长的1/3，两天一共修了全长的几分之几？第二天比第一天多修了全长的几分之几？

5.仓库里有一批货物，第一天运走了总数的2/7，第二天运走了总数的3/7，还剩下