湖南省衡阳市常宁市2024-2025学年高一上学期期末考试生物试题（直升班）（含答案）.docxVIP

2024年下学期24级直升班期末考试

生物学

（75分钟100分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个选项符合题目要求。）

1.下列关于遗传规律、遗传物质的科学探究活动的叙述，错误的是（）

A.“摩尔根的果蝇伴性遗传实验”中采用的测交实验结果依然符合孟德尔分离定律，摩尔根将红眼基因和白眼基因定位在了X染色体上

B.“制作DNA双螺旋结构模型”中，共需要6种不同形状和颜色的材料代表不同的基团，需要数量最多的是用于连接基团的材料

C.“模拟孟德尔两对相对性状的杂交实验中，若用“雄1”、“雄2”、“雌1”、“雌2”4个信封和其中的卡片为材料，则同一个信封中的2种卡片数量应一致

D.“减数分裂模型的制作研究”中，若制作3对同源染色体，则需要3种颜色的橡皮泥

2.下面是探究基因是位于X、Y染色体的同源区段，还是只位于X染色体上的实验的设计思路，请判断下列说法中正确的是（）

结论：①若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。②若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于X染色体上。③若子代雄性个体表现显性性状，则基因只位于X染色体上。④若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。

A.“方法1+结论①②”能够完成上述探究任务

B.“方法1+结论③④”能够完成上述探究任务

C.“方法2+结论①②”能够完成上述探究任务

D.“方法2+结论③④”能够完成上述探究任务

3.剪秋罗是一种雌雄异株的植物，其性别决定方式为XY型。剪秋罗的宽叶和窄叶受一对等位基因H/h控制，且含有某种基因的花粉不能参与受精作用。现将某窄叶雄株和宽叶雌株杂交，F1中只有雄株，且雄株中既有宽叶也有窄叶，下列说法中错误的是（）

A.H/h基因可能仅位于X染色体上

B.控制剪秋罗窄叶和宽叶的基因型共有5种

C.F1雄株中宽叶∶窄叶=1∶1

D.含有h基因花粉死亡

4.将大肠杆菌放在含有某1?N的培养基培养，使得DNA分子的两条链均被15N标记，假设其DNA分子共含有1000个碱基对，C+G占全部碱基的30%，已知其中一条链上的T有200个，下列相关叙述正确的是（）

A.该DNA分子中碱基对的排列方式最多有41000种

B.该DNA分子连续复制4次，需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸4500个

C.该DNA分子中4种碱基的比例为A：T：G：C=3：3：2：2

D.该DNA分子在含14N的培养基中连续复制3次，含15N的DNA分子占50%

5.真核生物转录形成前体RNA，再通过剪接将其中不需要的片段去除，最后形成具有正常功能的mRNA。如图是S基因的表达过程。下列有关分析错误的是（）

A.过程①需要的原料是核糖核苷酸，需要解旋酶和RNA聚合酶参与

B.过程②中，有磷酸二酯键的断裂和形成

C.过程③中一条mRNA链可结合多个核糖体以提高蛋白质的合成速率

D.过程④为分解异常的mRNA以阻止异常蛋白的合成，该过程需要RNA酶的参与

6.对下列甲、乙、丙、丁四幅图的分析错误的是（）

A.甲图中生物自交后产生基因型为AADd个体的概率为1/8

B.乙图中的细胞正在发生等位基因的分离

C.丙图所示的家系遗传系谱图中，该病的遗传方式为常染色体显性遗传

D.丁图所示生物体的一个精原细胞最多产生4种类型的精细胞

7.现有新发现的一种感染A细菌的病毒B，科研人员设计了如图所示两种方法来探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA。一段时间后检测甲、乙两组子代病毒B的放射性和丙、丁两组子代病毒B的产生情况。下列相关说法正确的是（）

A.同位素标记法中，若换用3H标记上述两种核苷酸不能实现实验目的

B.酶解法中，向丙、丁两组分别加入DNA酶和RNA酶应用了加法原理

C.若甲组产生的子代病毒B无放射性而乙组有，则说明该病毒的遗传物质是DNA

D.若丙组能产生子代病毒B而丁组不能产生，则说明该病毒遗传物质是RNA

8.“中心法则”反映了遗传信息的传递方向，其中某过程如下图所示。下列叙述正确的是（）

A.该过程可以发生在T2噬菌体侵染大肠杆菌过程中

B.该过程需要的酶是DNA聚合酶，原料是脱氧核苷酸

C.b链的延伸方向从左到右为5→3

D.b链延伸完成后形成的RNA-DNA杂交体的嘧啶碱