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写结合
读DUXIEJIEHE
小学高年级读写深度融合的习作
教学策略探析
江苏省太仓市高新区第三小学·徐瑜婷
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新课程下新课程下越来越多的教师开始关越来越多的教师开始关表达真情实感表达真情实感
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注阅读在习作中的作用注阅读在习作中的作用新课标明确新课标明确
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提出提出要在习作中运用阅读时积累的要在习作中运用阅读时积累的
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语言材料语言材料可见可见要想提高学生的习要想提高学生的习
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起起加强读写训练加强读写训练一一在阅读中积累语言材料在阅读中积累语言材料
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一、优化习作命题，培养学生的习作，，
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在习作教学中在习作教学中教师首先要做的是教师首先要做的是素材缺乏所造成的素材缺乏所造成的教师可以抓住两教师可以抓住两
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激起学生对习作的兴趣激起学生对习作的兴趣要将学生置要将学生置个点进行集中训练个点进行集中训练第一第一让学生有让学生有
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要让学生有主动表达的愿望要让学生有主动表达的愿望而不是把而不是把教师可以推荐一些少儿版的文学名著教师可以推荐一些少儿版的文学名著
作文当成一个硬性规定的任务作文当成一个硬性规定的任务”。”。文字优美的刊物或是一些能够让学生文字优美的刊物或是一些能够让学生
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作文命题应建立在学生已有的知作文命题应建立在学生已有的知增长知识增长知识提高阅读兴趣的书籍提高阅读兴趣的书籍引导引导
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