2025年大学卫生教育专业题库—— 卫生教育理念在校园的传播.docxVIP

2025年大学卫生教育专业题库——卫生教育理念在校园的传播

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.卫生教育理念

2.健康信念模式

3.校园传播环境

4.传播渠道

5.卫生教育效果评估

二、简答题（每小题5分，共25分）

1.简述健康信念模式中影响个体采纳健康行为的几个关键因素。

2.分析校园环境中影响卫生教育传播的正面和负面因素各有哪些。

3.简述在校园卫生教育中运用同伴传播的优势和潜在问题。

4.阐述卫生教育理念在校园传播中应遵循的基本原则。

5.列举至少三种在校园中常用的卫生教育传播渠道，并说明选择渠道时应考虑的因素。

三、论述题（每小题10分，共30分）

1.结合当前大学生心理健康问题，论述如何运用社会认知理论构建有效的校园心理健康教育传播策略。

2.试分析在校园内推广“健康生活方式”理念可能遇到的传播障碍，并提出相应的应对策略。

3.论述学校领导层对“卫生教育理念在校园传播”工作的重要性，并说明应如何争取其支持。

四、案例分析题（15分）

某高校计划在新生入学后开展一场关于“预防艾滋病”的卫生教育讲座。假设你是此次活动的策划者之一，请结合卫生教育理念，阐述你将如何设计本次讲座的传播方案，包括明确的目标受众、核心信息、选择的主要传播渠道、互动环节的设计以及初步的效果评估方法。

五、应用题（15分）

假设你所在学校的卫生教育部门希望提升学生对于“垃圾分类”的实践参与度。请设计一份为期一个月的校园垃圾分类主题宣传周活动方案，要求说明活动目标、主要活动内容、时间安排、参与人员、所需资源以及预期效果的评价指标。

试卷答案

一、名词解释

1.卫生教育理念：指关于卫生教育的核心观点、基本信念和价值取向，是指导卫生教育实践活动的理论基础和行动指南，强调通过教育活动促进个体和群体的健康行为改变。

**解析思路：*定义要抓住“核心观点、基本信念、价值取向”、“指导实践”、“促进健康行为改变”等关键要素。

2.健康信念模式：一种解释个体健康相关行为采纳的理论模型，认为个体是否采取某种健康行为取决于其对疾病威胁的感知（感知到威胁）、对采取行动有利性的感知（感知到益处）、对采取行动障碍的感知（感知到障碍）以及自我效能（自信程度）四个核心因素的相互作用。

**解析思路：*定义要包含模型名称、核心观点（基于感知和自我效能）、包含的四个关键要素及其作用。

3.校园传播环境：指影响校园内卫生教育信息传播的各类内外部因素的总和，包括物理环境（如设施、空间）、人际环境（如师生关系、同伴关系）、组织环境（如学校政策、规章制度）、文化环境（如校风、学风）以及社会宏观环境（如社区资源、社会舆论）等。

**解析思路：*定义要涵盖“影响传播”、“内外部因素”、“总和”的概念，并列举主要的构成要素类型。

4.传播渠道：指承载和传递卫生教育信息的中介手段或途径，是信息从传播者流向受传者的桥梁，包括人际渠道（如面谈、小组讨论）、群体渠道（如班会、社团活动）、组织渠道（如广播、宣传栏、学校网站）和大众渠道（如电视、报纸、新媒体平台）等。

**解析思路：*定义要说明其作为“中介手段/途径”、“信息传递桥梁”的作用，并分类列举常见的渠道类型。

5.卫生教育效果评估：指对卫生教育项目或活动在知识、态度、行为以及健康状况等方面产生的效果进行系统性的监测、测量和评价的过程，旨在判断教育活动的有效性，为改进提供依据。

**解析思路：*定义要突出“系统性监测、测量、评价”、“效果”（知识、态度、行为、健康）、“有效性”、“改进依据”等核心概念。

二、简答题

1.健康信念模式中影响个体采纳健康行为的几个关键因素包括：感知到威胁（对疾病严重性和发生可能性的感知）、感知到益处（对采取行动能改善健康或避免疾病的期望）、感知到障碍（对采取行动所需付出努力、时间、费用的顾虑以及可能遇到的困难）、自我效能（对自己成功执行某项健康行为的信心）。

**解析思路：*直接列出该理论的核心构成要素，并简要说明每个要素的含义（特别是感知到威胁和自我效能，因为它们在解释行为意愿中尤为重要）。

2.校园环境中影响卫生教育传播的正面因素有：学校领导的支持、健全的卫生教育规章制度、积极健康的校园文化氛围、充足的教育资源（人力、物力、财力）、师生对卫生教育的重视程度高、学生群体的参与意愿强等。负面因素有：学业压力过大挤占健康教育活动时间、部分学生对卫生教育存在偏见或抵触情绪、传播渠道利用不充分或不当、缺乏有效的评价机制、社会不良信息干扰等。

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