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网络空间安全人才培养质量的多维度评价标准
前言
随着信息技术的迅速发展和网络安全问题日益突出，网络安全教育逐渐成为高等教育及职业教育的重要组成部分。当前，网络安全教育的课程体系大多根据技术性课程与基础性课程相结合的方式进行设计，主要侧重于网络安全技术的培训，包括数据保护、网络攻击与防御、信息安全管理等方面。这些课程体系存在一定的局限性，如对网络安全政策、法律法规的培养不足，缺乏对学生创新能力和跨学科协作能力的培养，且课程内容更新速度较慢，未能有效应对新的网络安全挑战。
网络安全教育的培养模式应从单纯的知识传授向能力培养转变。以培养学生解决实际问
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