基于教育信息化提升思政课教师协同发展的策略.docx

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基于教育信息化提升思政课教师协同发展的策略

引言

教师在合作过程中应当感受到来自制度的支持与激励。学校可以通过设立奖项、评选优秀合作成果等方式，激励教师积极参与合作。科学的评价机制也能确保合作成果的质量，避免出现形式化、流于表面的合作现象，真正实现教师的共同成长。

跨学科协同教学过程中，思政课教师有时可能面临角色定位的模糊问题，尤其是在与其他学科教师合作时，可能会出现思想政治教育与学科知识教学的界限不清的情况。对此，思政课教师应明确自己的核心职责，即在教学过程中始终坚持思想政治教育的导向，通过与其他学科内容的结合，增强思政教育的渗透力。

在跨学

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